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文本内容:
《比尾巴》教学设计汇编《比尾巴》教学设计汇编 在孩子们的眼中,小动物是他们最亲近的朋友,本课用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图,课文那琅琅上口、简明易懂,极富儿童情趣的语言,能激发学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣 创设情景,利用现代化教学手段,如多媒体动画,音乐等,激发学生学习兴趣,创造性地使用多种教学方式,让学生在朗读中感悟,在想象中创造,自己去探究,去获取知识,重视情感、态度、价值观的正确导向,使教学呈现一种动态性、生成性的对话过程,从而使学生的语文能力和审美情趣,在整个对话过程中得以培养与提升
1、认知目标能借助拼音正确流利地朗读课文,学习朗读疑问句语气的句子,背诵课文
2、能力目标知道课文写的几种动物,了解它们尾巴的特点
3、情感目标通过课文学习使学生产生对动物的喜爱,以及对祖国语言文字的热爱 能正确流利地朗读并背诵课文 学习朗读疑问语气的句子 多媒体课件、词卡
1、谈话导入 小朋友们,你们喜欢动物吗你们知道哪些动物
2、多媒体出示动物王国图及课题 今天,老师要带你们到动物王国去看看瞧,动物王国正在进行一场比赛呢,连牌子都挂出来了——比尾巴
3、学生齐读课题
4、有哪些动物参加比赛呢学生请出参赛动物掌声响起来,欢迎动物模特上场
5、它们多高兴啊,你们就是这场比赛的评委了,谁来说说它们尾巴的特点 [设计意图在孩子的精神世界里,希望自己是个发现者,研究者新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习形式在课文导入时,出示多媒体动画,把其置于动物王国比尾巴大赛中,让学生做评委,主动参与,充分调动了学生学的欲望,将学生推向了学习的主体位置] 一学习问句部分 过渡动物们的尾巴各有各的特点,那么这次比赛的项目是什么呢课件出示6个问句
1、学生借助拼音试读,然后指名一人读一句
2、师范读第一句引导学生读好问句
3、你们觉得该怎样的语气问人家最棒就怎样问试一下,看谁问得最棒
4、指名读
5、想读的同学用自己觉得最棒的语气和老师一起读 二学习答句部分 过渡你们都是最出色的评委了,请你根据比赛项...。