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《猫医生过河》幼儿园大班语言教案《猫医生过河》幼儿园大班语言教案 作为一名辛苦耕耘的教育工___,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件那要怎么写好教案呢?以下是的《猫医生过河》幼儿园大班语言教案,欢迎大家分享
1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里?___过河?”进行完整、连贯的讲述
2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节
3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法 “猫医生过河”挂图,动物图片若干
一、导入引导幼儿观察画面,感知、理解画面内容
1、这是哪里?有谁?
2、故事
(一)
3、猫医生为什么要过河?
二、解决问题 带着问题想一想,小动物会怎么帮助猫医生过河呢? 引申猫医生急着要过河,那个方法可以又快又安全的到达对岸呢?(分组讨论)
三、复述故事
1、连贯的讲述故事
2、为故事起个名字
四、课后延伸 如果猫医生想请你帮忙,你会怎么帮助猫医生呢? 附故事猫医生过河 前几天,接连下了几场大雨,河对岸森林里许多动物都受凉生病了他们打来电话,请猫医生为他们看病猫医生放下电话,急忙背起药箱,向小河对岸的森林走去走到河边,他愣住了猫医生急得大叫起来喵喵!谁来帮我过河?游泳的大白鹅听到了,正在洗澡的水牛听到了,在散步的大象听到了,在抬水桶的小兔姐妹也听到了,它们都说不要紧,不要紧,我们来帮你 经过第一轮执教、研讨与自我反思,在朱老师及其他同事们的帮助下,让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的认识,并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处经过自我反思与斟酌,我在原教案上进行了适当调整与修改(增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节),并进行了第二次的执教活动 原以为自己教案设计合理,环节层次清晰,但在执教过程中发现整个活动下来,我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望,幼儿依然停留在简单帮助小动物们想办法或者简略地表达自己所喜欢的动物是怎样帮助猫医生过河的想法且幼儿在本次活动中的活动兴趣点似乎随着活动时间的持续增长而逐渐下滑 针对以...。