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文本内容:
《蓝色的树叶》的教学设计范文《蓝色的树叶》的教学设计范文
1、学会本课9个生字,认识3个生字
2、能正确读写要求学会的词语
3、正确、流利、有表情地朗读课文
4、理解课文内容,知道助人为乐是一种美德 本课讲了一件发生在美术课上的事李丽和林园园是同桌同学,李丽要画树叶时找不到绿铅笔,她向林园园借,林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她,后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶林园园看到后,感到很难为情,不由得脸红了 课文内容真实、生动,贴近儿童生活,有着较强的生活气息 本课教学的重点是学习生字新词,朗读课文,懂得要有助人为乐的好品德
(一)课前准备 生字、生词卡片,教学挂图或投影片,课文朗读录音磁带
(二)识字、写字教学
1、识字教学 重点指导以下生字 趴不要读成bā 吐多音字,在本课读tǔ,不读tù “借、吐、趴、由”几个字,可借助熟字“错、土、
八、田”识记字形注意提示“眉”的外边不是尸字头“吞”要和“蚕”区分字形
2、写字教学 “等、盒”两个字不容易写好,要重点指导 等第九笔“横”要长 盒上面的“合”要写扁一些,整个字体不能太长
(三)词句教学 词语教学要遵循儿童的认知规律,切忌让学生死背词语解释注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思,不必要求学生清楚地说出某个词的意思,如“连忙”一词,可采用让学生换词的方法理解,“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思理解“吞吞吐吐”一词时,可以让学生想象当时的情景,通过朗读体会,知道林园园不愿意把笔借给李丽 二至四自然段是课文的重点要抓住李丽向林园园借绿铅笔时,林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解 课文第五自然段,理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了,是本文的难点可以指导学生观察第二幅图课文结尾以“蓝”、“红”作对比,说明林园园已经认识到自己的做法不对教师要结合课文内容,使学生知道林园园不借绿铅笔给同学,只是有些舍不得,并不是存心不帮助别人,并且她已认识到自己的错误,相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子
(四)朗读指导 本文内容比较简单,学生理解起来没有多大困难教学时老师应注意留足...。