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文本内容:
《郑和远航》优秀教学设计《郑和远航》优秀教学设计 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语 2.能正确、流利、有感情地朗读课文 3.归纳课文主要内容,初步懂得详写、略写的作用 4.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神,激发学生振兴中华的情怀
一、导入新课 1.同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆,可你们知道吗?我国早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!它的名字叫郑和 2.揭示课题,质疑 今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的 补充板书26郑和远航 看到课题,你想知道什么呢? (郑和是什么样的人?郑和远航到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?
二、初读课文 1.同学们带着刚才的问题自读课文,试着从课文中找找答案 (学生读书,教师巡视指导) 2.组织反馈交流,了解课文内容 3.逐段指名朗读 (同学之间相互评议) 4自学生字,认读由生字组成的词语
(1)学生自由组合,展开交流,教师巡视,参与学习
(2)反馈学习体会 5.练读词语(出示投影片) 指名读,小组读,抽读 6.这篇课文运用了许多生动形象的词语,你读书时读懂了哪些词语的.意思? 7.反馈理解词语的情况 8.小结这节课我们通过朗读初步感知了课文内容,课文也读得通顺、流利了,下节课我们继续学习课文,和郑和一起经历一次远航
三、作业 1.抄写生字 2.朗读课文
一、自读课文 思考如果把全文分成两段,可以怎么分? 1.反馈说说这样分的理由 第一段(1—5)写郑和第一次远航 第二段(6—7)写郑和共有七次远航 这样分段,可以看出全文的内容重点和.写作特点 2.默读第1—5自然段,根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次 3.组织反馈
二、精读课文 1.自学第1-3自然段,思考
(1)郑和第一次远航的时间和地点是什么?
(2)为什么把远航的大船叫做“保船”?
①反馈,交流
②指导朗读 出示投影片 将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥船他双手抱拳向岸上的...。