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《郑和远航》教学设计范文《郑和远航》教学设计范文 作为一名教职工,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题那么应当如何写教学设计呢?下面是为大家收集的《郑和远航》教学设计范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过对词语的分类理解,从而理清课文层次,了解课文大体内容
3、在朗读和想象的过程中,体会郑和第一次远航时的壮观场面,激发并培养学生开拓进取的民族精神
1、激情导入,走近郑和
2、分类理解新词,脉络一目了然
3、探究学习“扬帆远航”
4、自主自设作业乐园 多媒体课件(PPT图片、文字)
(一)、激情导入,走近郑和
1、教师导语引入由现在出guo之便利,引出古代出guo出海之艰难,从而引出六百年前明代大航海家郑和七次下西洋远航的故事,随即出示郑和像
2、出示课件走近郑和 郑和,本姓马,云南昆明人,1371年生,12岁时,郑和入宫做太监,后提拔为内官监,赐姓郑郑和体貌丰伟,聪明好学,机敏善辩他入宫后信奉佛教,因此被封为“三宝太监” 1405年郑和首次受命出使西洋,当时的西洋是指现在的文莱以西的海洋各地以及印度洋沿岸一带郑和下西洋,比其他国家的航海家都早了近百年郑和船队超过二百艘,其宝船的载送量达到一千多吨,船队总人数达二万多人 读了这段材料以后,此时,你有什么感受要说说? [导入部分,目的在于激发学生对郑和产生一份敬仰之情,通过“读材料,谈感受”,拉近了学生与文本故事和文本人物之间的距离,为接下来进行平等有效的阅读对话做好了必要的铺垫]
(二)新词分类理解,脉络一目了然
1.提出初读要求,指导学生充分读书
2.在学生充分初读之后映示文中新词 派遣qiǎn 魁kuí梧wú 健步 浩浩荡荡 赠送 丝绸 瓷cí器 名扬海外 镇定自若 化险为夷 严阵以待 A、指名读,相机正音 B、这些语词,你能在课文中理解它们吗?同学之间可以交流交流
3.投影映示,将上述词语放入三个方框中 猜猜看老师为什么把这些词放在三个方框中,分成这三类呢?...。