还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《风在里》幼儿园大班音乐教案《风在哪里》幼儿园大班___ 作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法写教案需要注意哪些格式呢?下面是为大家收集的《风在哪里》幼儿园大班___,希望对大家有所帮助
1、感受两段不同速度的音乐
2、尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景
3、随歌曲旋律唱出来
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动 音乐CD《风在哪里》,课件《风在哪里》
一、听辨曲式
1、听音乐《去郊游》入场 师小朋友,我们一起去郊游吧
2、ppt播放起风了,树叶往下落 师咦,树叶怎么会落下来?(幼儿风来了)
3、引导幼儿说说风在哪里 师你们见过风吗?见过什么样的风?
4、幼儿观看课件,观察生活中的风 师你们看见风来了以后发生了什么事?教师小结轻轻的风来了,树枝摆呀摆,花儿摇呀摇,蒲公英飘呀飘,风帆鼓呀鼓急急的风来了,彩旗甩呀甩,树叶转呀转,红旗抖呀抖,衣服飞呀飞
二、旋律感应
1、教师播放音乐,幼儿完整感受旋律,体验AB式的两段不同感受的音乐 师风有时是轻轻地来,有时却急急地来,闭上眼睛请仔细听听,风什么时候在轻轻地走,什么时候在急急地跑?
2、教师播放音乐,幼儿感受慢节奏的旋律 师你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了?
3、引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律 师你听到了吗?我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧
4、教师播放音乐,幼儿感受快节奏的旋律 师这部分音乐中,风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧?给你什么样的感觉?(幼儿讲述)我们再来听听,看看,感受一下大风的到来吧
5、教师播放音乐,幼儿用肢体表现快节奏的旋律 师大风的到来是什么样的?我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧
三、肢体表现
1、教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物 师风来了,周围的环境发生了很多新的变化,我们也来变成风中的一样东西,每个人想想从现在开始你变成了什么?等风来了,你就随着风动起来,...。