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五年级飞天教学设计范文五年级飞天教学设计范文 作为一名教职工,就有可能用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是帮大家的五年级飞天教学设计范文,希望对大家有所帮助 教材___本课是人美版五年级中的“欣赏、评述”课程飞天是敦煌艺术的标志敦煌石窟共有492个石窟,都绘有大量飞天的形象这是在民族传统的基础上,吸收融合了外来飞天的艺术成就,而发展创作出来的敦煌飞天形象表现飞天形象有助于学生了解___传统造型艺术中的表现方法,感悟我国传统文化的博大精深和劳动___的创作才能,增强学生热爱民族传统文化的传统情感
1、知识与技能初步了解我国的石窟艺术,___飞天的艺术特点,感悟传统造型艺术的魅力,并临摹一幅飞天作品
2、过程与方法运用观察体验,小组合作探究等学习方法,培养学生合作能力,探究意识和学生学习美术的兴趣
3、情感与态度感悟我国传统文化的博大精深和劳动___的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感
一、导入
1、师同学们,让我们一起来做个添画的游戏,请每组用30秒时间,动笔让屏幕画中的人物飞起来 学生在白板课件上分组完成添画
2、展示小组添画作品出事教师添画作品 师请大家看看我添加了什么让人物飞了起来像这样伴着飘带,曼妙飞舞的人物,被人们誉为世界古典文化的瑰宝,今天就让我们一起来走进飞天—揭示课题
二、新授
1、初步感知 师飞天是如何飞舞的?让我们通过一段影片来仔细观察欣赏 观看视频 师添画的时候许多同学都和这张作品一样,用翅膀来表现飞翔比较下它与飞天的飞舞有什么不同? 设计意图与西方天使比较,让学生___飞天是凭空而飞,借助飘带来体现更虚幻,更充满想象力了解飘带与人物飞舞方向相反,流云飞花的衬托装饰作用 教师随视频介绍飞天
2、深入感知 师飞天给你留下深刻印象的是什么? 小结动势、造型、线条、色彩
(1)赏析飞天作品的动势 师这是敦煌莫高窟中的一个石窟,请大家找找飞天在哪里?飞天和佛像给人什么不同的___? 师飞天___给人动态感? 归纳特点灵活轻盈、...。