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文本内容:
人教版四年级上册语文《小木偶的故事》教案人教版四年级上册语文《小木偶的故事》教案 《小木偶的故事》讲了小木偶学会笑后遇到了遇到了系列挫折;后拥有了所有的表情和有一颗“真正的心”,才摆脱了木头被吃掉的命运故事通俗易懂、情趣盎然而又有教育意义接下来准备了四年级上册语文小木偶的故事教案,希望对大家有所启发!
1、理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理
2、学习合理地续编故事
1、反复朗读体会文中人物的内心
2、理解课文最后一句话
一、模拟表演,导入新课 我们每个人都有丰富的表情,喜、怒、哀、乐,样样都会但我们都喜欢“笑”,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑使我们增进友谊—笑多重要呀!可是,如果大家只会“笑”这一种表情,那又会是怎样一种情况呢这节课,让我们读一读《小木偶的故事》,也许你会有新的发现、新的认识
二、初读课文,了解文章内容
1、交流课前预习情况木偶是什么
2、学习生字 ⑴、出示词语,自读、指名读 ⑵、齐读 过渡看来,大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了,下面我们就进一步来研读课文
三、再读课文,整体感知
1、自读课文,思考你了解小木偶身上发生了什么事有什么___同桌交流
2、全班交流板书只会笑、被抢、熊___不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎
3、了解人物性格 在这个故事中,除了小木偶外还有熊___、小兔子、老婆婆,从大伙的表现中,你认为他们的性格是怎样的体会老木匠的善良、小红狐的`狡猾、熊___的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人
4、积累人物表情的词语 A、___你能那么容易就概括出他们不同的性格呢你主要是能过人物的什么描写体会到的语言和神态请用“=”画出表示人物表情的词语出示 B、请你通过带着表情、动作朗读,表达出这些神情生___读、指名读,相机师生评价小结这些也正是妇女巫所说的“人类所有的表情”的具体表现,今后大家要学会积累丰富的词语表达人物的内心情感,使人物形象跃然纸上,一目了然
5、指导朗读小木偶的语言 A、假如小木偶拥有人类所有的表情,那会是怎样呢...。