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文本内容:
《图形的翻转和旋转》说课设计教学目标
1.激发学习兴趣,通过自主学习认识“翻转和旋转图形”的内涵
2.掌握对实际图形进行相应处理的方法,___到计算机处理图形的优势
3.使学生的实践能力、创新能力获得进一步发展教学重点翻转和旋转的操作使用教学难点图形的翻转和旋转以及在实际绘图中综合知识的应用教学过程
一、情景导入,激发兴趣情境导入春天到了,笑笑带着心爱的风车到公园里玩,公园里的花草树木都穿上了绿色的新衣,可精神啦!但是有一颗小树却哭丧着脸,笑笑上前问道“小树,小树,你怎么啦?”小树回答“大家都有新衣服穿可是我的叶子还没长出来”笑笑说“不要难过,我来帮你”提问“笑笑该怎么帮它呢?”生提出解决办法制作绿色的叶子为小树“添衣”[设计意图]情境是课堂的重要组成部分,一个宽松、**、活跃的课堂环境,对于激发学生思维、培养学生能力是相当重要的
二、探究学习,解决问题
1.旧知识再现师前面我们已经学过了用曲线工具画叶子(出示已画好的树叶及树)可是小树需要很多的叶子,如果一片一片地画叶子很浪费时间,大家有没有什么快速的方法啊?生答___、粘贴老师给予肯定后,一边操作一边让学生口述___、粘贴的过程___树叶到合适的位置,发现问题(透明、不透明)[设计意图]利用所学的旧知识,启发学生自己发现问题,自己解决问题,使学生逐步养成___获取知识和创造性地运用知识的习惯
2.学习图形的翻转和旋转师我们已经知道可以用___和粘贴的方法来为小树添加树叶,接下来大家一起来看一下这两幅图比一比,这两张图有什么不同?(出示)指名回答师你们更喜欢哪一张?你们想一想___像右边的小树一样好看?(把树叶“倒个个儿”,“转一下”,“换个方向”……)老师肯定并指出“咱们把对叶子的这种处理称为‘翻转和旋转’”在画图里有这个功能,大家找找它藏在哪里?(提示在菜单栏里找)学生尝试操作,自主探究全班交流(请两位同学上来演示,同学评价,老师评价)师再次演示操作过程(边操作边讲解)课件出示几种不同翻转效果,同桌之间讨论它们之间有什么不同(提示可用使用记录本要翻一翻)请同学演示用记录本来翻一翻,及时指出不对的地方课堂放松一分钟学生练习[设计意图]针对违背自然现象的问题,我让...。