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文本内容:
中小学实验室仪器室的常规管理中小学实验室仪器室的常规管理
一、实验室(仪器室)体制和组织形式㈠在高中实行职能管理组织形式各校应单独设立实验室(仪器室)并配备一名实验室主任(或组长),在教导主任的领导下直线指挥各学科实验室(仪器室)的工作,同时协调与学科教研组的业务指导积极支持重点高中科学馆(或教育技术中心)建设各学科的每个实验室(仪器室)配备一名专职教师或实验技术人员㈡在初中和县直小学实行直线管理组织形式设立学科实验室,由学科教研组领导各校应按学科实验室、仪器室数量配备一名专(兼)职教师或实验技术人员㈢在农村中心小学实行综合科学实验室组织形式,实验室(仪器室)配备一名专职或兼职教师其它小学由兼职教师管理
二、实验教学管理㈠实验教学计划
1.各科教师对实验教学必须制订学期教学计划计划应于学期初交教导处一份计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等
2.实验室应根据各科课程标准、教材和学科任课教师的实验教学计划,制订本学期实验室工作计划计划应包括实验使用安排,仪器和实验材料的购进、置备,仪器的检查和维护等㈡实验教学的组织与实施
1.按照实验教学计划认真备课,写好教案,填写《实验通知单》按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况,试做实验,做到“胸中有数”
2.教师要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,并划分实验小组,强调实验纪律,重视安全操作教育
3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验,使需要的仪器处于完好状态,备足药品和材料,检查通风、电源、水源及其它设施
4.任课教师和实验教师应巡回指导学生实验,发现问题给予启发引导,及时解决,但不可代替学生去做实验
5.实验结束后,任课教师应及时小结实验情况,对实验中普遍存在的问题作出讲评,并指导学生完成《实验报告》㈢实验教学的评估与
1.实验开出率考察,统一使用规范的表式,包括《年级学科实验登记表》由实验教师和任课教师共同填写;《学科实验开出情况统计表》由实验教师根据登记表汇总;《学校实验开出情况统计表》由实验教师统一汇总
2.对学生实验能力和技巧的考察,以现场操作为主,并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力
3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信...。