中班科学活动滚动中的趣味教案

中班科学活动滚动中的趣味教案中班科学活动滚动中的趣味教案　　

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征　　

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系　　

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验　　

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得　　

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣　　方形的盒子、球、杯子等各种圆形的物体　　

（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征　　

1、出示杯子，操作滚动　　小朋友你们看，这是什么？现在它要和我们做游戏了（操作滚动）怎么样了？你们想不想来试试？老师给小朋友准备了许多的材料，请你们去玩一玩看看哪些东西可以滚动　　

2、教师与幼儿共同总结试验结果　　1你玩的`是什么它会不会滚动　　2现在请小朋友帮它们分分类,把不会滚的东西放到空筐内.　　3除了小朋友们刚才玩到的东西会滚动,你还知道哪些会滚动的东西它们为什么会滚动都是圆形的.它们滚的一样吗　　

3.请小朋友们再去玩一玩,探索圆形物体滚动轨迹的不同.　　它们滚的一样吗有什么不同　　出示表格　　幼儿讲述自己的想法　　一次性纸杯　　薯片盒　　圆形笔　　铃铛　　

4.幼儿再次操作,验证结果.　　5为什么有的物体会向一个方向滚,有的物体会拐弯　　师幼共同交流实验结果,物体的滚动与它们形状有关系,罐子可以滚直是因为是一样粗的，一次性纸杯会拐弯是因为两头的粗细不一样.　　

6.活动延伸:会滚的轮子.　　出示两个旅行包,问:”这是什么它们有什么不一样”是两个包,一个有轮子,一个没有轮子,使用起来哪一个更方便,省时间又省力气呢有轮子的包省时省力,老师在这两个包里装上相同数量的书,请小朋友排成两队来运书,一队是运没轮子的包,一队运有轮子的包,看看哪队运的最快!　　整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合___，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之...。