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文本内容:
乘法口诀的教学方案乘法口诀的教学方案
1、结合现实活动,进一步理解乘法的意义,学习7的乘法口诀
2、能正确地运用口诀解决实际问题,经历探索口诀编制规律的过程,发展合情推理能力
3、在编口诀、找规律的过程中,培养对数学的兴趣,初步学会与同伴合作研究问题的本领 理解乘法的意义,学习7的乘法口诀,并能正确地运用口诀解决实际问题 叠纸啪的信息图
1、同学们猜一猜,这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺? 今天我们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺
2、仔细观察,你发现了什么? 你能提出什么数学问题?学生尽情的猜想,可___的回答 学生仔细观察教材叠纸啪的信息图,提出问题 (注意观察学生参与的积极性能否提出有价值的数学问题,有没有问题意识)
1、老师看到凯蒂学会叠纸啪,感到非常高兴于是,我编了一首儿歌……你能接着编下去吗?试试看
2、请以小组为单位,编儿歌
3、学生按照儿歌的形式接着填数让学生合理分工,积极参与,利用有效的时间认真地检查
2、你们都能编出7的乘法口诀吗?试一试 编好后在小组里交流一下
3、谁愿意把你编的口诀说给大家听?学生独立说出各自的想法,其他的学生来补充 (注意观察学生是否会利用不同的策略来解决问题,在交流的时候,能否取长补短,自我完善在小组交流时,是不是每位学生都能够积极参与)
2、用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来
3、对口令看谁接的又对又快
4、学生独自记口诀,运用自己的方法体验记忆的`过程 (注意观察学生能否采取自己喜欢的方法,来记忆口诀;在记的过程中能不能集中注意力学生能否大胆发表自己的看法,有没有创新的意识在记忆口诀过程中学生能否自觉优化自己的方法)
2、说说你是怎么想的?用的口诀是什么?学生独立思考,然后把自己的想法在小组交流
3、以小组为单位提出你们感兴趣的问题,然后一并解决,并说说你都用到了哪些口诀 (注意观察语言是否有条理,表达是否到位数学的思维是否清晰,能不能运用乘法的意义来解决问题) 这节课你有什么收获?学生自己的收获
1、学生在观察信息窗的时候能够自己提出问题并解决问题,教师讲解过多
2、自...。