还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
秋2019一年级语文下册识字
(一)识字4《拍手歌》教案2语文S版秋2019一年级语文下册识字
(一)识字4《拍手歌》教案2语文S版执教者课题识字
4、拍手歌第
(1)课时教学理念识字歌谣它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起既增加了学习的趣味性又巧妙地介绍了合体字的组字方法知识与技能目标会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿过程与方法目标有感情地朗读课文情感态度与价值观目标借助拼音朗读儿歌读准字音读懂内容复习巩固“合在一起成新字”的方法教学重点运用多种识字方法学会本课的生字教学难点
1.一边拍手一边说识汉字
2.掌握新的偏旁教学准备生字卡片教学过程教师引领学生活动关注差异展示图片,谈话导入
1. 课件展示两个小朋友拍手的图片,引导学生猜猜他们在做什么游戏,告诉学生我们今天的课文就是学会这个游戏揭示课题,板书“拍手歌”认识“拍手歌”课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和教师简介拍手歌就是拍着手诵读的儿歌初读课文,整体感知
1.学生听教师范读,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子细读课文,借图识记画一画,找一找引导学生自己画一画,找一找课文里提到了合在一起成新字的字,然后交流“开火车”认读,巩固识记出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子,结合句子内容说话,将字词句运用整合起来自由读文,巩固生字继续读课文,把课文背诵下来学生们观察图片,猜游戏的名称学生齐读课题学生读课文,了解拍手歌听老师范读数课文的小节圈画生字,读句子学生读课文,画一画,找一找各种形式认识字、词并用词语说句子自由读文,练习背诵课文对学生的朗读进行指导,关注学困生的朗读,巡视指导注意培养学生的倾听能力学生可以先在小组内交流,再全班交流...。