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文本内容:
秋2019一年级语文下册课文38《静夜思》教案新人教版设计说明《语文课程标准》在第一学段指出诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美《静夜思》这首诗语言凝练,意境深远,成功地表达了游子的静夜思乡之情本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词,感知古诗内容,体会古诗的韵味,感悟诗中绵绵的思乡之情,以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时,热爱中国传统文化的目的课前准备1.搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料制作本课的生字卡片,制作多媒体课件教师2.熟读《静夜思》,预习生字学生课时安排2课时教学过程第一课时
一、猜谜导入,揭示课题1.导言小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一个谜语,请大家猜一猜,看谁最聪明2.多媒体课件出示有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀谜底月亮3.课件展示月下美景图,教师用优美的语言引入并揭示课题一轮明月冉冉升起,月光照着沉睡的小山村,照着苍茫的大山,照着宁静的港湾,照着我们祖国大地的每一个角落望着月亮,许多人都会思绪万千今天,我们就来学习一首有关月亮的古诗——《静夜思》4.板书课题,学习生字“夜、思”等1指名试读课题2指导学生把课题读准3引导学生说说认识这三个字的方法这三个字你们认识吗?是怎么认识的?能给它们找找伙伴吗?4教师根据学生口头组词相机板书安静、夜晚、思念5.课件演示秋夜李白望月图,教师引导学生看图这是什么时候?谁在干什么?1学生看图说一说图上的内容2教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作这是他离开家乡,离开亲人后,在一个安静的夜晚,面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念设计意图猜谜是低年级学生喜闻乐见的活动形式上课伊始的猜谜导入,使学生的兴趣得到激发,为整堂课奠定了良好的基础从图画浓郁的意境引入对诗人的介绍,并用学生自组的三个词串联整首诗的意思,学生易于接受
二、初读古诗,识记生字1.教师提出学习要求我知道很多小朋友已经会读这首诗了,希望通过今天的学习,我们不仅能认识古诗中的生字,还能正确、流利地背诵这首古诗2.播放古诗朗诵课件...。