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文本内容:
小学四年级语文上册《小木偶的故事》教案小学四年级语文上册《小木偶的故事》教案 作为一位优秀的___教师,就有可能用到,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法我们应该怎么写教案呢?以下是的小学四年级上册《小木偶的故事》教案,欢迎大家___
1、用读演的方式积累笑嘻嘻、龇牙咧嘴等关于表情的生字词
2、用表演的方式体会小木偶的内心___,理解课文内容
3、通过对老木匠的话和最后一个自然段的朗读理解,体会故事蕴含的道理,能较合理地续编故事 体会小木偶的内心___,理解课文内容 体会故事蕴含的道理,能较合理地续编故事
一、读演积累,导入新课 今天,老师给大家带来了一组关于表情的词语,你能看着这些词语边读边演一演吗?
1、先自己边读边演一演
2、以小组为单位,教师选词,学生做表情 这些都是描写表情的.词,你最喜欢哪种表情?___? 过渡 是啊,生活需要笑,笑能使我们抛开一切烦恼,使我们信心百倍,有句话叫一笑泯恩仇,你看笑是多么重要啊!但是,如果我们只有笑这一种表情,那又会是怎样的一种情况呢?我们一起来读一读《小木偶的故事》
二、默读课文,整体感知 请打开课本54页
1、默读课文,读准字音,读通句子;
2、读完课文后在小组里讨论小木偶身上发生了什么事?试着用自己的话简单地概括 小结
三、创设情境,演读感悟
1、表演内容同学们,你们喜欢看动画片吗?老师打算把小木偶因为只会笑而受尽委屈的故事制作成两集动画片,剧本就是我们的课文(出示课件)相关的段落和内容都在这里了我们今天就来个现场真人版的小木偶的故事,你们就是动画片的主角,有信心把它演好吗?
2、表演要求那___演好呢?
3、小组合作表演
4、表演、评议
(1)第一集小红狐抢包 评议你觉得他们演得怎么样?哪个角色最棒?___? 表演第二集的同学有没有信心超越他们?
(2)第二集头疼没人信 评议看了第二集,你想说什么?
四、关键句段,朗读理解
1、我们的小演员演得真不错,他们的表演让我们再一次___到了小木偶的遭遇红背包被抢,熊___不相信;脑袋疼得厉害,小兔子和老婆婆也不相信___会这...。