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文本内容:
秋2019一年级语文下册《识字
(二)》5动物儿歌教案新人教版 教学目标 1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字 2.正确、流利地朗读儿歌 3.了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣 教学准备 课件、生字卡片 教学过程
一、激趣引入 现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀,夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画) 还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,可是他们都藏起来了,想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧!
(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图 师多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都飞到儿歌里面去了
(二)点击出示相关儿歌 (点评利用学生的好奇心,激起学生读儿歌的兴趣)
(三)教师有感情地范读儿歌
二、学习字词
(一)师请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺
(二)课件点击儿歌,六种动物名称从儿歌里跑出来请学生认字 1.借助拼音认读词语 2.去掉拼音认读词语 3.(点击)调换词语位置认读
(三)观察生字特点,找认字规律 1.这些字都有一个虫字旁 2.这些字都是写动物的 3.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了 小结汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识字加油站”吧! 4.出示蜘蛛藏迷网(先让学生猜字的读音,然后逐个点击出现拼音,让学生感受成功的喜悦)
(四)检查识字效果
(五)指导书写 找规律,说写法,教师示范,学生书写(播放古筝乐曲)
三、学习儿歌,感受快乐 师看你们写得这么认真,小动物多开心呀,在美丽的夏天里,这些小动物们在忙碌些什么呢?
(一)读读儿歌,看谁能把儿歌读得又正确又好听(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)
(二)学生质疑(随机解决) ...。