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文本内容:
秋2019一年级语文下册全一册教案4语文S版新的学期开始了,为了更好地服务语文课程改革,更好地服务S版小学语文教材,因地制宜地使用好教材,顺利完成本册教学任务,特制定如下本册教学计划
一、学情分析本班原有学生人,本期共有名学生其中男生名,女生名寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫,他们依旧是活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,仍处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解,但对于学习仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯还处于逐步形成的阶段因此还需要老师耐心引导
二、教材分析本册教材分为8个教学单元其中,第一单元和第五单元为专门的识字教学单元,其他6个单元为阅读课文教学单元每一个单元安排3—5课,全册共有阅读课文29篇,识字课文6篇,分主题组成关联单元,大体由浅入深编排每一篇课文后有课后思考练习题,一般3-4道题包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题每一单元前有单元导读,目的是提示内容、引导学习的包括文字和图画每一单元后设计一个“语文百花园”,包括基础知识练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动生字表按课文附在书后,表一为会认字,计420个,每课后附有本课的会认字;表二为会写字,计240个,每课后在习题中要求学生练写本课的会写字
三、教材建议一关于拼音本册不再安排专门的拼音教学单元,但拼音教学仍然是本册不可偏废的重要教学内容在上册基础上继续学习拼音,要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练,会认大写字母,能借助汉语拼音识认汉字,学习阅读本册拼音教学的主要途径是在识字、阅读、说话等实践活动中进行关于汉语拼音的运用,还可以结合学生写话来进行,如可以让学生利用拼音代汉字进行书面表达,但要注意鼓励学生逐渐把拼音转变为汉字学习汉语拼音不是最终目的,所以要强调汉语拼音的工具作用,特别是它在帮助识字,学习普通话方面的巨大作用在方言区、少数民族地区,更要加强汉语拼音的教学和应用从各地实际和专家研究来看,拼音一次性集中教学,是最有效的方式,分多次教学,容易发生负迁移但集中教学,要注意解决只学拼音的枯燥,要采取多种方法、多种形式、多种途径、多种课堂来教学拼音,也要把学拼音和识字、读书、交际、活动等结...。