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文本内容:
秋2019一年级语文下册识字一识字3添“口”歌教案3语文S版[教学目标]知识与技能
1.学习本课生字,识记新偏旁“口”“女”“门”
2.能正确、流利地朗读儿歌,并学编添“口”歌情感态度与价值观培养学生自主识字的兴趣,激发学生热爱祖国语言文字的思想感情[教学重难点]
1.识字、写字
2.能正确、流利、有感情地朗读儿歌,识记生字[教学课时]1课时教学过程达标检测
一、创设情境,引出新课
1.师同学们,今天老师要带领大家一起去美丽的汉字王国做客(出示汉字王国图,路上有已经学过的“叫、呀、啦、听、吗”等字)你们看,汉字王国有许多守卫,我们只有读出守卫身上的汉字才能顺利进入城堡
2.师你们发现刚才读过的汉字有什么特点?(都有“口”字)小朋友们真聪明,今天在汉字王国里接待我们的就是一些带有“口”字的汉字,我们一起去认识它们,好吗?(板书课题添“口”歌)
1.写出几个带有偏旁“口”的汉字(至少两个)
二、初读儿歌,识记生字
1.学生自主朗读课文,用自己喜欢的符号标出本课生字
2.同桌之间互读,相互纠正读音
3.做“采摘”游戏,检查识字情况
4.指名读、开火车读
2.选择正确的读音画“√”吹气(cuīchuī)哈欠(qianqàn)味道(wèiwèn)
三、指导朗读,学习课文
1.教师范读,采用多种形式朗读
(1)以问答形式朗读师“门”字添“口”——生“问”你早
(2)男女生对读(男生问,女生答)师同学们,生字认准了,课文读熟了,谁来帮“口”找到黑板上的独体字朋友,组成新字呢?
2.运用多种形式学习儿歌内容
(1)指名上台,在黑板上的独体字下面写出带“口”的新字,然后大声领读
(2)指名分句读儿歌一人读一句
(3)师总结,引导编写《添“口”歌》
3.学生分别读自己编好的句子
4.师小结还有许许多多的独体字宝宝也想和“口”交朋友,回到家后,开动脑筋想一想,模仿课文也来编一编新的《添“口”歌》
3.选字填空吓问吐味
(1)你早
(2)一跳
(3)鱼泡
(4)道好
四、指导书写导语我们中国的汉字历史悠久许多字都有一段有趣的故事,许多字写出来就是一幅美丽的图画下面,让我们来写美丽的汉字吧!
1.出示要求书写的生字,...。