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2019-2020年一年级上册1-6《gkh》教学反思1成功之举:语文课标中明确指出汉语拼音教学尽可能有http://www.21cnjy.com趣味性,与说普通话相结合,为此,在制定教学目标时,除了让学生学会gkh四个声母,能读准音,认清形和学习gkh与单韵母相拼的音节外;我还加了一条,培养学生学习拼音的兴趣,利用记住字母的口诀比如,9字弯弯ggg,这样有利于增强学生的学习兴趣在看图找gkh时,我以启发引导的方式来http://www.21cnjy.com让学生回答图中的事与,突出了学生为主体的教学理念不论学生回答的对与不对我都尊重他们的不同观点败笔之处:
(1)在教学活动中,读写结合时间安排不妥http://www.21cnjy.com我是学完一个声母就让学生进行描红与书写,然后再学另一个声母,这样做不仅学浪费时间,学生学习的效果也不好
(2)在教学gkh三个声母时我没有教授学生对发音的位置与气流进行讲解也对gkh三个字母的发音练习的太少,练习的形式也比较单一
(3)上课前的准备不充分http://www.21cnjy.com不论是学生的准备还我的准备都没有做好,甚至出现上课了有的学生还没有拿出课本我在划四线格时也没有给学生留下认真的好榜样教学机智:在本节课中,在看图时,学生说的话与我问http://www.21cnjy.com的问题出现不一致时,我就引导学生比如,图中有什么?学生有的说“是白鸽”有是说是“字母g”我就这样引导他们“你们仔细看图中有什么?他们在于什么?”这样学生就能说出一句话了还有学生对图中的意见不统一,我就问,你是怎么想的?你看到的是怎么样的让学生充分发表意见独到的见解:我认为只是让学生记住字母,有点太单http://www.21cnjy.com调,在说gkh的小儿歌时,我就结合学生说的和我自己想的编出这样的儿歌“9字弯弯ggg,一挺机枪kkk,一把椅子hhh”这样有利于学生的记忆再教设计:拼读方面再设计个加入声调拼读,让学生巩固带调拼音,加深对拼音的认识三拼音节再多讲一些方法,读的技巧,以便学生更好的拼读附送
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