还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
五年级语文上册全教案「人教版」 作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用教案应该怎么写呢?下面是精心的五年级语文上册全教案「人教版」,仅供参考,希望能够帮助到大家 a.认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语. b.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会___热爱读书的思想感情. c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会___遣词造句的精妙.
1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言.
2.自学生字新词.
3.课件出示相关句子.
1.同学们,我们已经预习了课文,知道“窃读”可以换成一个什么词偷读,你知道课文记叙了一件什么事
2.整体感知课文. a.自读课文,注意生字的读音. b.认读生字词. c.指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺. d.再读课文,想一想课文记叙了一件什么事“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.
1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子,说一说体会.小组交流、汇报.
2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句. a.“我跨进店门……踮起脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.” 1画出句中表示动作的词. 2感悟形象从这一系列的动作中,你仿佛看到了什么 b.“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.” 1这句话把什么比作什么 2“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我”却把自己比作“饿狼”,那样“贪婪地读着”,这样写有什么好处表现出___如饥似渴地读书. 3你在生活中有这样的体验吗说一说. 4结合生活体验,相机指导朗读. c.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说‘这雨,害得我回不去了.’其实,我的心里却高兴地喊着‘大些!再大些!’” 1读了这句话,你发现了什么一般人物的神态和内心是一致的,从神态描写可以看出心理活动,可这句话中,神态和内心是不一致的. 2这样写有什么好处突出了_...。