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文本内容:
人教版三下《争吵》优秀教学设计 教学课件 1.给课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容 2.通过理解课文内容,懂得人与人之间要团结友爱,相互宽容 3.学习生字词,练习用“缘故”、“诚心诚意”造句 4.有感情地朗读课文 第一课时
一、直接导入
1、通过预习我们知道了争吵是发生在我和克莱谛之间的股市,这节课我们就一起走进这场争吵中,体会友情的珍贵
二、初读课文,学习生字词
1、要求读准字音,认清字形不要丢字、添字把课文读通读顺
2、出示词语自由读、指名读、开火车读、齐读纠正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翘舌音,“竟”是后鼻音
3、请八位同学分别朗读课文
4、讨论划分结构段 提示“争吵”的可归并为争吵、反思、和好及受教育四个阶段(一般为时间、地点或情节上的变换),划分四个段落 第一段(第1~4自然段)我的本被克莱蒂弄脏了,为了报复,“我”把他的本子也弄脏了 第二段(第5~8自然段)“我”很后悔,但没有勇气向克莱蒂承认错误 第三段(第9~14自然段)放学后,克莱蒂主动要求跟“我”重归于好,“我”受到了教育
三、再读课文,解决问题
1、“谁和谁争吵”(“我”和克莱谛)板书“我”、克莱谛
2、“为什么争吵”
①自读1—4自然段,边读边想
②这一段是讲“我”和克莱蒂“争吵”经过的,究竟谁对谁不对?为什么? (从争吵的情形看,克莱蒂没有错,是“我”不对因为克莱蒂不是故意弄脏“我”的笔记本的“我”做得不对,不应该为了报复故意弄脏了克莱蒂的本子) “我”开始说,吵架“不是因为他得了奖牌,我嫉妒他”到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱蒂得了奖呢?如果有,从哪里看出来的? (是一种嫉妒从“他的笑让我很不高兴”看出“我”认为克莱蒂的笑是“我”没得上什么奖,因而心想“得了奖有什么了不起!”于是想报复克莱蒂,所以说,事情起始就是因为“我”嫉妒克莱蒂得奖引起的)
四、小结 这节课同学们通过读书,自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题,下节课我们继续解决大家提出的问题 第二课时
一、再读课文,解决问题
1、这节课我们继续解决上节课我们提...。