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人教版六年级语文下册《匆匆》教学反思人教版六年级语文下册《匆匆》教学反思 身为一名到岗不久的老师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是为大家收集的人教版六年级语文下册《匆匆》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 《匆匆》是著名作家朱自清笔下的一篇脍炙人口的散文文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了___对虚度光阴感到无奈和惋惜文章的语言委婉细致,意境幽雅深远可是六年级的学生能体会到何种程度? 课始,我配以舒缓的乐曲把课文朗诵了一遍,并将自己的感受融入其中,学生们一下子就被吸引住了,频频赞叹文章的语言之美接下来我把整节课的.时间都用在了指导感情朗读和背诵一节课,书声朗朗,学生们读得非常投入,有的学生还主动背诵自己喜欢的段落第二堂课,我先让学生畅谈上节课的读书收获当我再让学生读课文的时候,他们很自然地提出了几个问题,如“聪明的,你告诉我,为什么我们的日子一去不复返?”这句话为什么出现了两次?为什么说我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 这些问题都抓住了文章的重点,我又让学生朗读全文,然后小组讨论,因为有了充分的朗读,这些问题也迎刃而解同时,我还让学生观察沙漏,感受时间的匆匆流逝为了使学生更深刻地体会___的思想感情和文章的意境我又开展了一次配乐朗诵比赛,学生们都选择自己喜欢的段落上台表演,课堂气氛异常热烈既积累了语言,又使学生的认识得到了升华很多学生都感叹时间的一去不复返,为自己没有珍惜时间而后悔、惋惜 讲完这课,我对《课标》中的话有了更深刻的理解 《匆匆》是朱自清先生的散文名篇,我教学中敬重又慎重总不敢多讲也不能多讲,唯恐说多了亵渎散文的美于是我就和学生在诵读中感悟朱自清散文的魅力 释题,什么是匆匆?时间过得很快是匆匆,日子过得飞快再也回不来了是匆匆带着情感读题,___是怎样写日子匆匆而过的?生找到句子进行有层次有滋有味地诵读,适时适当让学生说一说读中的感悟,再诵读,情感积淀在心中时,让学生写一写“------的时候,日子-------过去了”展示交流中分明感受到学生体验日子匆匆了,难怪___头涔涔,泪潸潸了理解了再诵读在诵读中自然体会...。