2019-2020年一年级上册第6单元《分类》（第1课时）教学建议

2019-2020年一年级上册第6单元《分类》（第1课时）教学建议教学目标

1、通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，经历分类的过程

2、能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，了解分类可以更确切地描述一些事物的特征

3、对分类的事物有好奇心，体会分类与生活的密切联系教学建议◆整理玩具

1、出示情景图，让学生说一说玩具架上摆着什么玩具，它们是怎样摆的

2、教师说明这样摆放玩具我们可以说是把同一类的玩具放在一起，也可以说是分类摆放然后说一说这样摆放有什么好处

3、呈现下面的集合圈，说明在数学上常用一个圈表示它们是同一类◆分一分

1、观察情景图说一说图上有些什么，这些东西分别是干什么用的然后提出按用途分类的要求

2、小组合作进行分类，教师要注意个别指导

3、交流各组分的结果还可以让学生说说小组内同学们的意见是怎样统一的

4、整理分类结果在学生分类的基础上整理出分类结果，特别介绍每一类的名称学习用品教科书、铅笔、文具盒食品饼干、苹果、面包、冰淇淋衣物帽子、裙子、衬衫◆练一练第1题，按动物腿的条数分类先让学生理解题意，再分类第2题，先让学生明白题目要求，再独立完成如果有人认为黄瓜是水果，教师可说明生活中，不少人把黄瓜当水果吃，但是在植物分类中黄瓜是蔬菜第3题，重点让学生说一说自己是怎样判断的最后一排物品中，小刀不是玩具附送2019-2020年一年级上册第6单元《分类》（第2课时）word教学设计教学内容冀教版《数学》一年级上册第

58、59页教学目标

1、经历按自己选定的标准对立体图形进行分类的过程

2、能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明分类标准的理由

3、初步学习从不同角度观察和思考问题，感受分类与分类标准的关系课前准备学具卡片教学方案教学环节设计意图教学预设

一、问题情境

1、让学生观察课本上的图，说一说图中有什么旧知引入，使学生在轻松的谈话氛围中，愉快、自然地开始本节课的学习师同学们，我们前面已经认识了长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形，现在老师这儿有一幅图，请你来看看

2、观察教材插图引导学生从数量、颜色、大小，让学生去观察这些立体图形通过观察、交流立...。