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文本内容:
2019-2020年一年级上册第8单元《20以内的加法》(7加几、6加几)教学建议教学目标
1、在观察情景图,发现数学信息,再提问题并解答的过程中,学习7加几、6加几的计算方法
2、能提出简单的加法问题,会正确计算7加几、6加几的加法
3、对情景图中的数学信息有兴趣,在提问题、解答问题的过程中获得成功的学习体验教学建议◆提问题,并解答
1、利用课件或图片出示情景图,让学生观察图,说一说图中有什么,各有多少
2、鼓励学生根据图中的数学信息提出问题,并试着计算可以采取提一个问题,共同解答的方式进行使学生掌握7加几、6加几的计算方法除课本上的问题外,学生可能提出以下问题
(1)一共有多少只兔子?
(2)河里一共有多少条鱼?
(3)河两边一共有多少棵树?◆练一练第1题,如学生能直接口算,要给予表扬第2题,两道题的扩线和“?”在上面先让学生说一说知道了什么,求什么,再独立列式解答第3题,让学生观察情景图,说一说图中有哪些数学信息,然后再提出问题并解答学生可能提出以下问题
(1)蓝色伞一共有多少把?
(2)黄色伞一共有多少把?
(3)没打开的伞一共有多少把?
(4)打开的伞一共有多少把?第4题,先让学生数一数大公鸡前面有多少只小鸡,后面有多少只小鸡,再理解问题,并列式计算附送2019-2020年一年级上册第8单元《20以内的加法》(8加几)word教学设计教学内容冀教版《数学》一年级上册第
71、72页教学目标
1、结合情境图,在动手摆花片,试算、交流的过程中学会“凑十”的方法
2、能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法
3、在个性化算法的交流中,体会“凑十”方法的特点课前准备学具花片教学预案教学环节设计意图教学预设
一、问题情景
1、师生进行关于中秋节的对话,通过中秋节家家吃月饼引出教材中的情景现实生活中,中秋节刚过,吃月饼是每一个学生都熟悉的,由此引出教材情景,自然和谐,激发学生的好奇心师你们知道中秋节是哪一天吗?师对,阴历八月十五是中秋节,(学生说不出,教师介绍),这一天家家户户都吃一种食品,是什么?生月饼师你们看!同学们爱吃的月饼都印在我们教材上了
2、指导学生观察情景图,发现图中数学信...。