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文本内容:
2019-2020年一年级上册第9课《龟兔赛跑》教案1教学目标:
1、情感目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》使学生懂得做事情要有毅力要有坚持不懈的精神
2、能力目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐从音乐的节奏、速度、旋律以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象
3、过程目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》激发学生的想象力和学习兴趣能用动作表现音乐的情绪理解乐曲所表现的内容教学重点:指导学生欣赏,把乐器所表现的角色音效贯彻始终突出乐曲中的角色性格特点教学难点:学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象课前准备:多媒体课件、图片教学过程:
一、创设情境激发学习兴趣——谈话导入
1、问:你觉得今天的早晨怎样引:我感觉早晨的景色犹如大树林的黎明清新、明朗、美丽、幽静这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢听听都谁参加了音乐讨论[设计理念:在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐使学习气氛在维持在轻松快乐当中]
2、引:瞧树林里走来了一只小兔听听哪段是小兔的音乐小兔音乐主题为什么从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管[设计理念:通过聆听、选择及分析将学生由被动变主动突出学生的主体性]
3、用“bang”来哼一哼
二、再现情境寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》
1、听第一场景音乐
①看兔子摔跤的情景配声音
②听音乐中单簧管怎样演奏的说说特点并模仿[设计理念:通过学生配音从而加深单簧管在音乐中的表现]
③引入乌龟的主题音乐介绍大管说说音乐特点并模仿
④聆听兔子踩了乌龟后的音乐过渡语:你觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥应该怎么做呢音乐问:兔子怎样对待乌龟的[设计理念:通过两个问题的对比使此作品的情感目标有所铺垫]
2、听第二场景音乐过渡语:小兔子这么喜欢讥笑别人出别人的洋相你觉得接下来会发生什么情况呢引到“龟兔赛跑”的故事
①听音乐“要比赛了小河边热闹起来了”“听什么声音”小号、单簧管、大管、长笛、双簧管分别代表的意思并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度随音乐动一动[设计理念:通过听辩音色体会不同的音乐形象...。