还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
制作通讯录表单》说课稿
一、说教材1.本课地位及作用本课选自广东省教育厅编写的广东省初级中学课本《信息技术》第二册下第二章第五节《制作通讯录表单》本套教材第一册上第三章也就是七年级上册介绍了搜索引擎、申请___、___等对于表单初步涉及本节的内容是在运用表单的基础上进行表单的设计,初步了解表单的功能及其交互,为今后的html语言及深入学习表单交互打下基础由于目前很多计算机都___的是frontpagexx,就使得本套教材中介绍的frontpagexx相对滞后,因此我们在实际授课中使用frontpagexx进行教学时,需要在学生学习___站中对frontpagexx及frontpagexx的表单域名称都进行介绍2.学情分析初中生对新知识的学习热情较高,学习动力充足通过本章前面1-4节的学习,学生对frontpage网页制作具备一定的基础在学习过程中学生也容易偏离学习目标,自我反思能力还有待提高学生在网页整体设计、布局和美观方面存在一定的差距,在打字速度和操作熟练程度上也存在差距对于表单学生也能利用它来为自己服务,收发___、网上搜索信息3.教学目标根据教学要求、学生的认识水平及情感需求,我确定本节课的教学目标为以下三部分知识与技能
(1)了解表单的功能及表单域的使用方法
(2)掌握各种表单域属性的设置方法,灵活运用表单域设计相应的网页
(3)了解网页通讯录的设计方法过程与方法通过多种学习途径,利用情景导学、任务驱动、自主探究、小组合作等方法,让学生掌握制作表单交互网页的一般流程情感态度和价值观
(1)培养学生团结互助的合作精神
(2)让学生在学习、制作的过程中___同学之间的友情4.教学重点
(1)表单域的正确插入
(2)表单域的属性设置5.教学难点
(1)表单域的属性设置
(2)根据实际需要正确运用表单域
二、说教法1.情景导学法;2.任务驱动法;3.示范法;4.归纳法教育心理学认为学习兴趣作为推动学习活动的一种实际动力,是学习动机中最现实、最活跃的因素本节课是新课,我首先采用情景导学法,为学生提供一个真实的问题背景,并以此为支撑启动教学使学生产生学习的需要,激发学生的学习兴趣然后采用任务驱动法,分析本节课最终目标,提出完成此目标需要分为三个任务此三个任务在后面...。