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文本内容:
2019-2020年一年级上册音乐快乐的一天教案人音版教学内容
1、 聆听《快乐的一天》
2、 演唱与表演《其多列》 教学重点
1、 在欣赏中感受不同的音乐情绪
2、 整齐地演唱,表达活泼欢快的情绪 教 师 学 生目的欣赏 大家听,多好听的音乐呀这是一个清新而美丽的早晨 …… ——愉快的一天开始了 静静的欣赏音乐,伴随音乐身体做轻轻的晃动 用音乐创设优美的情景图形声音动作 今天,有两位客人来到我们这里做客,现在已经走到大门口了,这扇大门上有一道声音锁,大家想一想,发出什麽声音可以打开它呢? 谁来模仿小红跑进来的样子? 根据图形标记发出相应的声音打开声音锁 模仿叔叔走路(抬头挺胸昂首阔步的样子) 模仿小红跑步(活泼可爱跑跑跳跳的样子) 结合儿童的实际生活,激发学习音乐的兴趣 出示两种音符卡片 大家猜一猜哪一种符合走的节奏哪一种符合跑的节奏? 现在让我们一起来做走走跑跑的游戏,请大家起立站成圆圈,听老师敲鼓的节奏听到一拍时走,听到半拍时跑 回答问题 一拍 表示走 半拍 表示跑 在座位外侧围成圆圈,听教师的鼓声开始走走跑跑的游戏 学生主体参与实践用身体动作表现简单的节奏节奏游戏 小红和叔叔走着走着忽然看见一排漂亮的“小房子”,好可爱呀 这麽小的房子原来是七个小矮人住的地方他们非常喜欢音乐,规定了每间房子表示一拍,他们经常改变住的地方,分别代表不同的小音符,于是形成了有趣的节奏 谁愿意扮演七个小矮人啊?请你们认真听,按照小红敲的节奏住进小房子里 七个小矮人跑进森林里玩去了,过了一会儿有五个小矮人先回来了,再请五个小矮人听小红敲的节奏住进小房子里 小矮人变换了两种节奏,请大家连续划拍读一遍 小组讨论同学们扮演的小矮人怎样住是一拍,怎样住是半拍 七名同学按节奏住进小房子里,全体划拍读节奏 学生互评小矮人表演的是否正确合理 全体同学连续划拍读节奏 提供趣味性音乐情景,激发学生的好奇心和探究愿望,从而掌握简单的节奏听唱旋律 我们面前又出现了一扇大门,这上面的声音锁样子怪怪的,谁能打开它? 里面传出了动...。