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幼儿园小班美术活动《可爱的小木偶》教学设计幼儿园小班美术活动《可爱的小木偶》教学设计 小木偶以其独特的表现形式,深深吸引了小班幼儿平时,孩子们就喜欢用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体,但他们手、眼、脑的协调能力较弱,与同伴的合作意识比较淡薄本次活动前,我和孩子们用硬纸板剪了许多木偶的四肢,投放在拼摆区,引导孩子们将木偶的胳膊、腿与手脚用螺丝连接,然后我将木偶的身体和四肢连接组合,并在木偶的手、脚上用细绳连接上竹筷活动中.幼儿两人一个木偶,通过操作竹筷创作出木偶的不同动作造型,这样,活动起来的木偶人,才更形象可爱,更为孩子们所喜欢活动后仍可放于区域中让孩子们___表演、玩耍,体现出区域活动与___教育活动相互依存,促进活动的深入发展 1.能操作出小木偶人的不同动作,并用语言讲述出来 2.鼓励幼儿大胆创作 3.培养幼儿的合作精神 1.用硬纸板自制木偶若干个音乐《学做___》原唱、节奏变慢带唱词、纯伴奏《雨中漫步》 2.带幕布的架子三个、展板两张、喷壶一个、大手电两个、桌子一张、喇叭、照相机、摄像机等 观看木偶表演,___木偶的神奇产生操作的兴趣 1.教师带领幼儿做律动《学做___》进入活动室 师“小朋友们做得真好,现在休息一会儿,老师奖励你们看一场戏” 2.欣赏木偶表演 两个老师在幕后操作木偶,随音乐《学做___》表演一遍 师“是谁在演戏呀” “这个人物是用竹筷操作着活动的,我们叫他木偶人” 评析幕后的两个老师操作木偶表演打鼓、吹号、敬礼等动作,为幼儿操作小木偶做了示范和铺垫,此时的示范润物无声,激发起了幼儿的好奇心和操作兴趣 了解木偶的结构及其操作方法 1.师“小木偶___会动呢”引导幼儿观察木偶的四肢关节是用螺丝连着的,手、脚上有竹筷,操作竹筷可以让小木偶动起来 教师简单操作,让幼儿观察木偶的四肢是如何活动的 2.请两个幼儿尝试表演打招呼、一只手吹号、踢腿等简单动作,教师注意提醒幼儿两人要配合好 评析两个幼儿的表演既起到了示范作用,又激起了幼儿操作的欲望教师发出的有目的的指令性动作,让其他幼儿既观察到了操作方法,又注意到了两人配合的重要性 幼儿练习操作
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