还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
挑山工网友来稿教案教学设计挑山工网友来稿教案教学设计robin教学目标1.从挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上极顶这件事中,使学生懂得干什么事都要一心向着目标,步步踏实,一个劲儿地往前走要学习挑山工不停地攀登的精神2.___上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子3.理解课文内容,给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容4.学习本课生字、新词,练习用“耽误”、“朴素”造句5.有感情地朗读课文教学重点理解课文内容,给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容教学难点___上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子教学时间 二课时教学设计 第一课时
一、教学目标
(一)学习生字、新词,理解重点词语
(二)了解课文内容,给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容
(三)学习第一段,了解挑山工的特点
二、教学重点了解课文内容,给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容
三、教学过程
(一)揭示课题在日常生活中有这样一些人,从事着一种特殊的工作,他们总是在陡峭的山上挑着很重的物品,艰难而执着地行进,为山上的人们送去生活用品这些人就是挑山工我们这篇课文中指的就是在泰山上以给人们挑货物、行李上山为主要工作的山民___在登泰山时,从登山的挑山工身上悟出了一个道理我们先从生字开始,扫清理解课文的障碍
(二)学习生字1.填写生字表2.指导学生读准字音
(1)教师在学生初读课文,对课文的字音有了一定了解的情况下,应重点注意纠正容易读错的几个字“凿”读“z2o”,不读“zu^”“耽误”的“耽”读“d1n”,不读“d1ng”“哲”应读“zh6”,不能读“z8”“黝”应读“y%u”,不能读“y^u”“甸”应读“di4n”,不能读“di1n”“膝盖”的“膝”应读“x9”,不能读“q9”“拘束”的“束”应读“sh”,不能读“s”“转身”的“转”应读“zhu3n”,不能读“zhu4n”2.用多音字组词,以更好地理解词语3.讨论识记生字的方法,指出易错的字“泰”和“奏”都是上下结构,不同之处是“泰”字下部分是“”,但不能写成“水”;“奏”字下部分”夭”,但不能写成“禾”“褂”字的偏旁是“衤”,不是“礻”“腾”不能加上...。