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2019-2020年一年级品德与生活下册家人的爱1教学反思人教新课标版《家人的爱》是《品德与生活》一年级下册的教学内容,本课设置的目的是让学生通过家庭中的点滴事例,感受到家人深厚的爱本课的教学难点是如何结合一年级学生的思想实际,让孩子在具体、真实的事例中感受到家人的严格要求同样也是爱本课教学的设计,体现了以下特点
一、体现了品德与生活课程生活性的特点陶行知先生在谈到品德教育与生活教育时曾说过给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育生活性是品德与生活课程的一个显著特征,教师在教学中体现了这个特点首先,在学习过程中体现了“近”教学内容始终紧紧贴近学生的生活,围绕学生的生活,让学生在与家人的共同生活、密切接触中,感知、体验父母和其他家庭成员对自己的关爱为了使教学更加贴近学生的生活,教师课前对本班学生的家长进行了采访当学生在课堂上听到父母精心照顾生病的自己、连续几年始终如一为自己煎药等感人的事例时,孩子从中体验到父母对自己的爱和为自己成长付出的辛劳,孩子的心被真正打动了其次,在学习过程中体现了“真”生活是教学的源泉,也是学生认识世界的重要途径在整节课的教学中,教师一直着眼于学生生活中的事例,课堂上呈现的教学内容都是真实的、可信的教学中当教师读家长的来信时,学生被家人真切的爱而深深感动,师生共同回忆、共同感受,体验这些平凡的生活事例,给学生带来了强烈的感染力和冲击力因为教师在教学中关注儿童的现实生活,以现实生活为课程的主要源泉,符合品德与生活课程倡导的源于生活、高于生活、引导生活的新理念,取得了较好地教学效果
二、体现了品德与生活课程开放性的特点在教学之前,教师请学生进行了课前参与回忆自己和家人共度的快乐时光,以及家人关心、照顾、疼爱自己的事情;收集与家人在一起的快乐生活照或图画,并拿到课堂上与大家分享在这一过程中,学生首先受到了一定的自我教育在课堂教学中,教师充分利用了学生家庭生活中的资源,播放了家长讲述的关爱孩子的具体事例,将教学资源最大扩充,充分利用在课堂教学之后,教师没有将教学内容停留在此,而是引发学生思考“我们感受到了家人无微不至的关心、深厚的爱,应该怎样做呢?我们下节课继续学习我为家庭添欢乐”对本课的教学内容进行进一步的延伸总之,教师在本...。