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文本内容:
2019-2020年一年级品德与生活下册我会学习1教案浙教版
一、教学目标
1.知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习方法,并初步尝试在自己的学习中加以运用
2.了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习
3.培养按时、专心学习的品质
二、教材分析
1.启发多种感官通道学习场景;
2.多途径对象学习场景;
3.小诊所按时习惯培养;
4.小评判专心的培养
三、设计意图
1.通过各种活动和情景的创设,引发学生的多元感悟
2.通过看图片、回顾自己生活,激发学生了解各种学习途径
3.懂得按时和专心是必须的学习品质
四、重点难点
1.重点会运用倾听、观察、动手尝试、不懂就问等学习方法培养学生按时专心的学习品质
2.难点拓展学生的学习渠道和途径,能初步尝试拓展自己的学习
五、课前准备教师准备积木一副,多媒体课件、视频(师播放学生分心做事的场景和字迹潦草、错误很多的作业本)
六、教学设计第一课时
一、巧搭积木,激趣导入
1.师出示课件搭好的积木实拍图要搭出上面的特殊形状(六块积木搭的图形),我们该怎么办?
2.生大胆假设动手试一试,看看说明书,问问别人,看会搭的人先搭(设计意图搭积木激趣效果明显,还能比较直观地让学生想出方法,易于后面的归纳多感官学习方法)
二、分享方法,整理归纳多感官学习方法
1.师刚才大家都提出了假设现在就自己选一个方法,学习搭这个图形
2.学生搭,教师指导
3.师你用了什么方法?为什么?搭的效果呢?
4.师肯定每个孩子的方法刚才你们先看别人搭的小朋友举举手你们用的是什么?生眼睛(师课件出示图眼睛)请先动手试试的小朋友举举手你们用的是什么?生手(师课件出示图手,依次出示耳)师总结原来我们在搭积木的时候可以用眼去观察、手去尝试、耳去听别人说、脑去想、嘴去问学习其他本领的时候,能用吗?
三、走入情景,深化感悟多感官学习方法
1.(师出示59页多种感官通道学习场景图)请大家看看图上的小朋友是怎么学习的?总结方法观察、倾听、不懂就问、动手试一试、多练习生小明仔细观察别人跳大绳(略)
2.你觉得你平时学习时最常用的是哪种方法?最少...。