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文本内容:
2019-2020年一年级品德与生活下册春天来了1说课稿人教新课标版
一、说教材1.教材简析本单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入点,从各方面感受大自然的美,大自然的丰富多彩体验人与自然的相互依存关系,培养热爱自然的情感这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育通过活动,感知春天、赞美春天同时培养儿童积极的生活态度本册教材编排了大量插图,其中有冰雪融化,柳树发芽,燕子飞回来了等目的是为引导学生用看、听、闻、想等多种方式了解春季的特征2.教学目标情感目标培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力认知目标让儿童全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点懂得欣赏春天活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识能力目标培养儿童观察能力,合作探究,自主学习的能力3.教学重难点
(1)培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,发现春天的主要特征
(2)培养儿童积极地生活态度和环保意识,养成良好的行为习惯
二、说教法本课的设计强调活动,让学生充分参与教学过程,师生双方在活动中相互交流,沟通、启发、补充课前我就布置了孩子们到大自然中寻找春天通过课前活动,孩子与春天与大自然有了一次亲密接触,并且得到了收获,在课堂教学中,学生通过观察,收集资料,讨论合作,动手参与,真正获得了亲身体验,从中有所得,有所感,有所悟
三、说教学过程1.创设情境,激趣导入俗话说“好的开端是成功的一半”为了激发学生的学习兴趣,在上课一开始我就播放多媒体关于春天的资料,伴随着轻快的音乐,学生看到了春天的美丽景色,我随机引出话题“同学们你们看这里的景色美吗?你都看到了什么?”学生的回答很积极,我接着问那你想到了什么?我及时引导学生说冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,让老师和同学们一起去寻找春天!课堂气氛很活跃,学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节2.互动交流,发现春天《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利”我充分关学生个性差异,注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟,让其获得多元发展的机会课前,我让孩子们自己去找春天春天来了,你都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?让学生把自己观察到的记录下来通过学生互...。