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文本内容:
2019-2020年一年级品德与生活下册风儿吹呀吹3教案人教新课标版教学目标1.知识与技能初步知道风产生于空气的流动2.情感与态度观察与风有关的一些生活现象,感受自然的美,亲近自然,喜欢在大自然中活动3.过程与方法让学生尝试自己动手,用不同的方法制造风来吹灭蜡烛教学准备风车、有关大自然中“风”的课件、蜡烛、彩带、彩旗、风铃、风扇、气球教学过程
(一)游戏激趣,引入主题师今天,老师给同学们带来一件玩具,你们想看看吗?生想!师那就请同学们先把眼睛闭上,等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开,好吗?(出示五彩的风车)生哇──!师这是什么?生风车!(高兴)师漂亮吗?生漂亮!(情绪高涨)师谁能让风车转起来?(激情调动)生我!我!我!(激动)师我们请3位同学上台,比比看谁的风车最先转起来,而且转得快!其他同学就为自己的支持者加油、助威吧!(三位同学自己想办法把风车转动起来了,两位用嘴把风车吹动,一位跑动使风车转动)生加油!加油!(全情投入)师3位同学的风车都转起来了,而且都转得很快,所以你们都是胜利者!(师举起获胜3方的小手,其他同学热情的鼓掌、呐喊!)【分析点评游戏是儿童学习的有效方法,对培养儿童的情趣,让儿童体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的本课以3组竞赛玩风车的游戏形式展开,采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容】
(二)探究“风”的成因师风车为什么能转起来呢?生因为有风师对了,就是因为有风,风车才转起来了(那么,风是怎样形成的,你们知道吗?让我们一起来看看吧!播放课件1风的形成)刚才,小朋友们用力吹,使劲跑,周围的空气也就跟着动起来了,所以就有了风小朋友们,你们喜欢这个可爱的风娃娃吗?(生喜欢)在同学们身边到处都充满了空气,刚才同学使劲吹、用力跑,空气也跟着同学们做起了运动,动起来了,这样就形成了风风,就形成于空气的流动【分析点评风产生于空气的流动,这对于一年级孩子的认知水平来说相对深奥,理解起来较难因此在教学中,老师以直观的教具──风车为例,让学生自己想办法(口吹、跑动等)让它转动,配以讲授的形式,帮助同学体会空气流动产生风的原理,同时注意了...。