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文本内容:
2019-2020年一年级品德与社会下册春天说了什么1教案浙教版
一、教学目标
1.能带自己的理解有感情地朗读课文,初步感受到春天的味道
2.认识并读准词语,能正确地进行书写
3.能合理地展开想象,说说春天会读大自然说些什么?
二、教学难点能有感情的读背儿歌,认识生字展开想像,说说春天会说些什么
三、教学时间一课时
四、教学流程
(一)课前谈话,导入新课
1.我们班的小朋友都是一群爱生活,爱观察的孩是吗?老师已经感受到了春天已经悄悄地来到了我们身边,你们有没有观察到啊?(学生从自己的生活体验处着手,说说春天的足迹)
2.看来,孩子们确实很会观察,那么美的景色,你能把它说的更美吗?(要求用上一个赞美春天的词,我在()找到了春天)是的,她已经悄悄地来到了我们中间,有个小朋友感受到的和我们有什么不同吗?
3.春天到底说了什么呢?(板书课题)
(二)整体感知,读通课文
1.教师朗诵儿歌,学生带问题听儿歌
2.小朋友他在()找到了春天?(引导学生用这一句式来回答)
3.自己朗读课文请小朋友用自己喜欢的方式来读读课文,那些字容易读错,把这些影响你读课文的字用○标出
4.教师入情入境地朗读课文你想知道老师为什么能把课文读吗?我和生字是好朋友,要想读好课文,就得先认识生字
5.同桌互相读一读,听一听
6.比一比,看谁能把这课的生字读准(课件)★出示生字娃娃,请学生认读★★把生字放在诗句中能读吗?指名读
(三)个性化朗读,品味文句春天倒底对它们说了些什么呢?你们想知道吗?老师告诉你个好办法,自己仔细地、有感情地读读这首儿歌,春天一定会把她的悄悄话也告诉你的
(1)学生自由品读儿歌,想象春天说的话
(2)交流反馈自己朗读的收获你读懂了春天对谁说的话?请你带着自己对这句儿歌的理解来读一读,让我们大家也能从你的朗读中读出春天说的话!(根据学生的选择,来调整教学)★春天对冰雪说了什么,冰雪那么听话,都化了
1.从哪儿感受到冰雪非常的听话?你能把化的感觉读出来吗?
2.哪个小朋友从他的朗读中已经听到了春天对冰雪说的话?出示句式春天对冰雪说“”
3.比一比,哪个小朋友说的最动听,让冰雪真的很听话,马上化了(师生评价...。