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文本内容:
小班歌曲《跳跳糖》说课稿
一、说活动背景小班幼儿对歌唱非常感兴趣,因为在歌唱活动中幼儿唱一唱,玩一玩身心感到非常轻松,愉悦另外小班幼儿由于年龄小其理解能力和语言能力都较弱唱歌时还不能很好的控制自己的声音,所以歌曲中的歌词应选择简单、有趣,让幼儿在伴奏下能自然的唱出来而歌曲《跳跳糖》其节奏非常简单,一字一音,唱上去朗朗上口,歌曲中的旋律动听音域非常合适小班幼儿,这为幼儿演唱歌曲提供了可能,另外其歌词也非常简单,建立在幼儿的经验之上,易于幼儿记忆和理解,而糖果是孩子们最喜欢吃的零食之一,它那五彩缤纷的色彩,香甜可口的味道,夸张可爱的造型无不吸引着孩子们的眼球和味蕾,一说到糖果他们特被带劲,能说出很多糖果的名称和味道,这为幼儿尝试创编歌词提供了经验准备根据新《纲要》中提出的“要为幼儿提供自由表现的机会”的理念及小班幼儿年龄特点,结合本班幼儿的能力和认知水平,我制订了以下目标
1、结合经验理解熟悉歌词,学习用自然的声音演唱歌曲
2、愿意尝试用其他糖果名称替换歌词
二、说活动准备为了完成以上目标,我做了如下准备
1、经验准备该活动之前,我们___过活动《甜蜜糖果屋》,幼儿品尝过各种糖果,了解它们的名称,知道它们的味道,重点引导幼儿认知,品尝过跳跳糖,幼儿会用语言、动作表达出“跳跳糖”特点
2、请配班教师配合,根据教师的需要随时弹奏出歌曲的旋律,使幼儿在潜移默化中感知熟悉旋律,为学唱歌做好准备
3、多媒体一个
4、将座位排成一个半圆形,便于幼儿观看电视
5、各种糖果40份
6、录音机、磁带
三、说教学法整个活动过程我主要运用了游戏法,情境创设法,视听结合法,创编法具体我会在下面的活动过程中做详细说明
四、说活动过程整个活动中我安排了五个环节
一、创设去糖果屋的情境,引起幼儿活动兴趣
二、结合经验,理解熟悉歌词
三、___幼儿学唱歌曲,引导幼儿学习用自然的声音演唱
四、鼓励幼儿尝试创编歌词
五、品尝糖果以下我详细介绍一下整个活动过程第一环节创设去糖果屋的情境,引起幼儿活动的兴趣这个环节我运用了情境创设法通过创设去“糖果屋”的情境,引起幼儿参与活动的兴趣教师用神秘语气说“小朋友今天老师带你们去一个好玩的地方,它叫糖果屋,想去吗?”为幼儿创设去糖果屋的情境,接着教师引导幼儿“我们开火车去吧!”教师播放音乐___...。