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文本内容:
八年级语文下册与朱元思书教案八年级语文下册与朱元思书教案
1.弄清课文中出现的常用文言词语的含义,培养初步阅读文言文的能力
2.积累文言语汇,反复诵读,做到熟读成诵,烂熟于心,出口成章,培养文言语感能力
3.体会文章的结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美,获得美的享受,培养审美能力 教学重点和难点
1.积累文言语汇,反复诵读,做到熟读成诵,烂熟于心,出口成章,培养文言语感能力
2.体会文章的结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美,获得美的享受,培养审美能力 教学流程示意(按课时设计教学流程,教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节,以及教学环节的核心活动内容因此既要避免只有简单的环节,而没有环节实施的具体内容;还要避免把环节细化,一般来说,一节课的主要环节最好控制在4~6个之间,这样比较有利于教学环节的实施)学生对富春江山水可能是陌生的,为激发学生学习课文的兴趣,课前不妨让学生利用图书馆和互联网查找有关富春江的介绍,得到初步的认识,并用一两句话概括其山水特点教师也可利用历代文人赞美富春江的名句引入课文的学习 初步感知课文的前提是弄清课文中出现的文言词语的含义,在此基础上积累文言语汇,反复诵读,做到熟读成诵,烂熟于心,出口成章,培养文言语感
1.初读课文,学生借助注释和工具书疏通文义,不解之处可提出疑问,师生合作解决
2.再读课文,弄清课文中出现的文言词语,如俱绝息犹等的含义,采用沟通古今文言词语的方法,请学生查找工具书,找出现代汉语中依然保留这些文言实词意义用法的成语,感受文言词语的生命力见资料备忘二
3.根据课文,请学生填写结构图中的缺省部分,整体感知课文内容,把握文章结构特点
4.在整体感知大意的基础上,探究文章结构之美倡导自主探究,教师适当点拨如文章在结构上的特点是什么?为什么先写异水后写奇山? 思考提示奇山异水,天下独绝总领全篇,先水后山,由近及远,逐层展开,符合从流飘荡的观景习惯,条理清楚
5.三读课文,在了解文章大意的基础上,教师做片段示范朗读,要学生读出语气和重音,特别强调要读出层次在读的同时感受文章的语言之美--句式整齐、音韵和谐、读来琅琅上口,节奏感极强
6.再次熟读课...。