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文本内容:
2019-2020年一年级英语上册Unit5Lesson1教案北师大版
一、教学目标1.能正确认读单词onetwothreefourfive2.能听懂Howmany并作答3.自主协同参与活动,树立自信,学会与他人协作
二、教材分析《先锋英语》BookIA,Unit5这一单元的主题是Numbers,学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数,一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insectinkjacket和jeep,以及含有这四个单词的一首儿歌等内容由于内容较多,本单元计划安排五课时Lesson1为这一单元的第一课时,主要学习数字one~five,以及与数字有关的表达Howmany对于数字1~5的英语说法,大多数孩子较为熟悉,应注意正音,特别是three|θri:|较难掌握在有意义的情意中,学习Howmany句型,理解数字与“多少”的联系,为后面学习名词的复数形式作铺垫《英语课程标准》(实验稿)强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力结合我区小学英语“自主协同式”教学模式,本课教学力求让学生在协同玩演和拓展运用的过程中,达到交流熟用语言的目的,并在学生学习过程中及时进行评价,将老师的评价与学生的评价有机结合,培养和激发学生学习的积极性,促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展,帮助他们建立学习的成就感和自信心
三、学校及学生状况分析我校属城市小学,电教设施配备齐全,教学条件较好但是教学班额太大,每班六十多人;课时较少,每周两节;极不利于语言教学一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语,大多数孩子属初识英语这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极,对英语学习兴趣浓烈,他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动,且乐于表现自己但他们的注意力不易持久,无意注意占主要,所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程通过近三个月的学习,这些孩子已经掌握了一些简单的日常问候用语,能大胆地模仿磁带并进行跟读;能听懂一些简单的课堂用语,并作出相应的反应;并能就个人的特征,如名字、性别、年龄等进行简单介绍;学习了颜色、学习用品、动物、水果、五官部分等单词,能表达问候、致谢,有浓厚的学...。