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关于小学教师教学工作计划集合9篇关于小学教师教学工作计划集合9篇 时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又迈入新的阶段,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是的小学教师教学工作计划10篇,希望能够帮助到大家 本班共计学生46名,其中男同学27人,女同学19人由于男生较调皮,纪律性较差,没有养成良好的学习习惯,上课不会认真听讲,不敢大声回答问题,不能按时完成作业,如吴奥迪、徐有未、王志鹏等10人而女生中则有几个孩子语文朗读水平低,读书不通顺,阅读理解和写作能力较差,如姜倩颖、王淑敏等 同时还有一个单亲家庭的孩子(林法停),由于缺乏父母的爱与监管,自制力相对较差,对于课前的预习和课后的作业不够积极主动
(一)基本结构 本册共有课文28篇,其中精读课文15篇,略读课文13篇;教材后面还附有8篇选读课文,共36篇 教材设计了8个专题依次是我爱读书、生活的启示、父母之爱、中华历史、遨游汉字王国、走进西部、童年生活、自然资源其中第五单元“遨游汉字王国”安排了综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读 语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册7个语文园地中各安排两次
(二)教材特点 本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点
1.加强整合,围绕专题组织教材
(1)导语导学,整合单元内容
(2)精读与略读课文的联系和整合
(3)单元学习活动的贯通和整合
2.安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标
3.加强导学功能,引导学生主动、积极地学习 ...。