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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册共同的家1教案北京版教学目标学会3个生字,认识8个字,认识“人字头”练习用“()是()的家”句式说话朗读课文,背诵课文初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境教学重点识字、写字,朗读课文第一课时教学目标练习用“()是()的家”句式说话,朗读课文,背诵课文初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境教学重点识字,朗读课文教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1.同学们,今天老师想考考大家,你们知道老师有几个家吗?
2.老师呀,有两个家,一个是我的小家,在这个小家里,我有一个和你们一样可爱的女儿,她给我这个小家带来了很多的快乐我呢还有一个大家庭,这就是我们这个充满欢笑充满温馨的一
(1)班,我非常喜爱我的这两个家我们每个人都有自己的家,每个人都爱自己的家,家让我们感觉温暖、感到安全,感到快乐不仅我们有家,花鸟虫鱼都有自己的家,你们知道它们的家在哪儿吗?
3.今天,老师就和你们一同来学习一首关于家的儿歌(齐读课题)
二、初读课文,感知文意师范读请大家翻开书本第70页,听老师读一读,找一找哪几行诗告诉我们花鸟虫鱼的家在哪儿你们想不想也像老师一样美美地把这首儿歌读一读呢?师好!小朋友们自己试着读读课文不过,请小朋友们听清老师的要求(老师出示朗读要求把这首儿歌读正确、读流利)师刚才小朋友们读得非常认真下面老师来检查一下生字词是否读准了(检查学生生字字音掌握情况、检查学生词儿是否连读)
三、理解感悟,指导朗读
1.谁来说说你找到了谁的家?困
2.师谁愿意和老师进行对话练习(用第一句),老师问,你用朗读来回答老师的问题师哪里是白云的家? 生蓝天是白云的家师蓝天是谁的家?生蓝天是白云的家师老师听出来了,蓝天是白云的家师哪里是谁的家?你回答的时候要让别人听出谁和他的家在哪里生(蓝天)是(白云)的家师谁愿意像我们刚才一样进行对话练习?师请你和同桌一起进行对话练习
3.过渡白云、小鸟、鱼儿和种子它们都有自己的家,那么你最喜欢谁的家呢?
4.交流
(1)“蓝天是白云的家”师描述(课件)一朵朵白云在蓝天上飘荡,似羊群,像冰山蓝天衬着白云,白云躺在蓝天的怀抱...。