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语文挑山工教学反思范文语文挑山工教学反思范文 《挑山工》是一篇写人的记叙文课文详细描写了在泰山上随处可见的挑山工,他们肩上搭一根光溜溜的扁担,两头垂下几根绳子,挂着沉甸甸的物品,登山的时候,走着折尺形的路线,可速度却不比游人慢下面是收集的挑山工教学反思,欢迎阅读参考! 《挑山工》是一篇写人的记叙文课文详细描写了在泰山上随处可见的挑山工,他们肩上搭一根光溜溜的扁担,两头垂下几根绳子,挂着沉甸甸的物品,登山的时候,走着折尺形的路线,可速度却不比游人慢___通过与一个挑山工攀谈,从其朴实的话语中弄清了其速度不比游人慢的原因,并从中悟出了深刻的道理只要脚踏实地、抛却杂念、勇往直前,就一定能成功
1、课前,可以布置学生上网或通过其他渠道搜集有关泰山和挑山工的,并在课堂上进行交流,从而让学生对挑山工有初步了解,明白他们是一群怎样的人,他们是干什么的为后面的学习做好了铺垫
2、通过安排给学生充足的时间自学,让他们自主学习,学习在探究中发现问题,提出问题这也为后面以疑促读,深入自学,自主解疑做好了准备
3、以学定教,学生对课文的熟悉程度决定了后面理解课文思想内容,感悟人物精神品质的教学
4、创设具体生动的语言情境,唤起学生畅所欲言的愿望,训练了学生的口语交际能力,也给了孩子一次触动心灵的机会,深化了思想认识
5、用品读来结束教学,让挑山工的具体言行去感染学生的心灵,激发起学生脚踏实地,勇往直前的精神又照顾到学生的个体差异,提出了可供选择的学习要求使学生体会到写人的文章可以通过写事来表现人物的品质,使“读”和“写”有机地结合起来,以“读”带“写”,以达到预期的.教学效果 《挑山工》是一篇篇幅相对比较长的课文,又是一篇说理性的文章,怎么处理呢?后来我们经过___备课,做了这样的处理
1、(第一课时)扫除生字、读书;2(第二课时)质疑,估计学生会提出的问题中,需要重点解决的有这三个
(1)挑山工是怎样登山的?他___这样登山?
(2)挑山工登山的路程比游人多一倍,___他们花的时间并不比游人多?
(3)“我”___需要这幅画?这些问题既是教学的难点又是教学的重点 “简简单单就是美”教学《挑山工》这一课,一幅画、一个动作,帮我解决...。