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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册学写字教案北师大版教学内容
1.《学写字》中的两个句子,认识7个汉字
2.写字姿势,认识五个基本笔画教学目标
1.知识目标正确朗读两个句子,用听读和其他的方法认字7个
2.能力目标掌握正确的写字姿势,初步认识五个基本笔画
3.技能目标培养学生不会就问和认真的学习习惯渗透合作意识教学重点难点 重点学习写字的基本知识,掌握写字的正确姿势认字 难点掌握写字的技能引导学生自主、合作的学习教学准备 词语卡片、生字卡片、书教学过程
(一)创设情境,引入课文
1.小朋友们都特别爱听故事,老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事 (播放动画课件《写字很有用》)注(课件的制作蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画,背景是草地,配上《写字很有用》这首儿童诗在课件播放完时,屏幕上出现几个字“赶快学写字,写字很有用”)
2.蚂蚁和蜜蜂说写字很有用,谁知道写字有什么用? (生可以给好朋友写信可以写自己的名字可以写日记帮助我记住很多字……)
3.同学们说的真好,谁会写字?你写过什么字? 学生纷纷举手示意自己会写字 (生我会写自己的名字我会写数字我会写“好”字……)
4.这节课我们要学写字(板书课题学写字) 大家一起读课题 “写字”这两个字是生字,谁会读? 请一行小朋友读 【评析】课的开头以动画故事来吸引学生的注意力,让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习这样的安排尊重学生的心理年龄特征,让学生在情感上进入良好的状态又以“写字有什么用?”的问题发散学生思维,紧接着“你写过什么字?”激发学生想写字想表现自己的欲望,使学生的学习充满生命力
(二)、读文,引导学生进行写字实践,渗透识字
1.下面听老师是怎样读的? (课件出示两句话)教师用教鞭一个字一个字指着范读
2.谁愿意和老师一起来读一读? (请举手的小朋友和老师一起读)
3.请小朋友们把书打开第4页,平放在桌面上,用小手指指着字,全班一起读会读的小朋友大声读,不会...。