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2019-2020年一年级语文上册它是谁1教案北京版教学目标在本课中认识8个生字,掌握“宝”和“贝”的写法教学重点能正确的、流利、有语气的朗读课文教学难点读好感叹语气和疑问语气的句子教学过程一.导入3’
1.出示图师小朋友们快看这是什么呀估计鸡蛋对策对,还可能是什么蛋?估计鸭蛋,恐龙蛋,鳄鱼蛋,鸵鸟蛋……
2.师你们想的都很好!这里面呀,住着一个小宝贝,它是谁呢今天我们就来学习一篇很有趣的课文,《它是谁》
3.板书课题
15.它是谁
二、新课
1.自读课文读准字音,不认识的字借助拼音来多读几遍把每个字音读准,每句话读通
2.正音(课件)“宝贝”“宝贝”读美一些爸爸妈妈平时叫你宝贝时,是什么样的语气呀?学习生字“宝”“贝”
(1)同桌自学生字
(2)汇报估计观察字形“宝”上下结构,上扁下长左右一样宽对策描红你要提醒大家注意什么?再描体会自己写自己描“贝”你要提醒大家什么?再描体会自己写“蛋壳”、“太小太暗”(读句子,“他觉得这个家太小太暗了”文中有一个和这个词意思相反的词,你能找到吗?“又大又亮”读读这个句子“他抬起头来,外面又大又亮”你能用又怎么又怎么说个词吗?图片西瓜、黄瓜、高楼填空又()又“扭一扭”你能再说一个这样的词吗?句子“小宝贝扭一扭身字,阿,蛋壳破了!”(做动作,指导朗读)“摇摇晃晃”摇摇晃晃是什么样子?(动作模仿)句子“他站起来,摇摇晃晃地走了几步”小宝贝们咱们来读读这句话吧!你可以边摇摇晃晃地走边读
3.去掉拼音读词指名读、男女生互读、同桌互读、词语接龙三.指导朗读(20’)1.把词送回课文中,词要连读找一找课文有几个自然段?2个2.指导第
1、2句话师:小宝贝它住在哪?-----出示第一句,“蛋壳”为红色,学生接读谁来读一读?师我们都来读一读估计:小宝贝的家什么样?------(学生接读“太小太暗”,)谁来读读书上的第二句话?对策:小宝贝们你们住在这样的地方,你们在里面是怎样待着的呢?谁能用动作告诉我?小宝贝们,长期以这种姿势居住,你有什么感觉?那你快来读一读这句话!想想该...。