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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册家2教案长春版教学目标
1.知识目标通过读文,认识本课生字;了解动物和人都有自己的家,在家里有亲人的关爱,家是温暖幸福的
2.能力目标
(1)认识本课12个生字,会写3个生字,初步培养合作识字的能力
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3.情感目标引导学生体会诗中词语的含义,认识多种多样的“家”,初步感受大自然的和谐相融,激发学生爱家、爱学校、爱祖国、爱大自然的感情教学重难点教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点语意理解教学准备课前在黑板上简笔画出诗歌意境;白云、小鸟、鱼儿、种子图及词卡;生字卡片教学过程
一、谈话导入,揭示课题 师小朋友们,你们都有自己的家,能告诉老师,你们和爸爸妈妈生活在一起感到怎样?生我感到很幸福生我感到很开心生我感到很快乐师这节课我们一起来学习第5课《家》(课件出示课题5 家)
二、图画导入,激发兴趣(课前在黑板上简笔画出诗歌意境)1.出示生字卡片“蓝天”“树林”“小河”“泥土”,引导学生借助拼音读词(注意“蓝”是边音,“泥”是鼻音)把这些词贴到黑板上相应的地方2.老师带来了一些朋友,想认识他们吗出示白云、小鸟、鱼儿、种子图及词卡,引导识字读词“鸟”注意别忘了其中的点,“鱼儿、种子”注意轻声3.这些小家伙很调皮,偷偷跑出来玩却找不到自己的家了你能帮它们找到家吗学生上前贴画4.学生看图用句式“什么是谁的家”说一说出示句卡,学生练说时相应出示蓝天、树林、小河、泥土5.师小结说得真好,其实,把你们说的话写下来,就是一首很美的小诗(课件出示课文)
三、初读课文
1.让我们大声地读读课文吧(学生自由读课文)
2.检查学生读的情况你把谁送回家了?指名站起来读课文
3.连读课文老师把这几个词语连起来,就成了下面的句子教师配乐范读课文,让学生体会朗读的技巧(检查读书情况)指名读——你最想听谁读课文
四、美读课文过渡你是送谁回家的?带我们一起去看看好吗?
(一)学习课文第一句话
1.你是送谁回家的?读读课文第一句话
2.同组小朋友互相交流说一说你是送谁回家的?到它的家里...。