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课题研究同课异构教学总结范文课题研究同课异构教学总结范文 东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地,慢慢地消逝了,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,是时候抽出时间写写教学总结了那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢?下面是精心的课题研究同课异构教学总结范文,仅供参考,希望能够帮助到大家 12月1日,xx中心校“课题研究、同课异构、一课多轮、一课一研、异课同构”教研活动在xx小学___,至此,xx中心校自10月27日在罗峪小学开始___的大型集中教研活动圆满结束此次活动___严密,环节紧凑,分工有序,达成了预定目标此次活动开展得扎扎实实,通过相互讨论、相互争辩,活跃思维,以“___”推进思维的深度,有效地激活了各年级各学科的教学研究,营造了互动式的对话氛围,引起了教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变主要体现有三个亮点 亮点一;针对性强解决了教师个人教学中的个性问题和教师群体中的共性问题,同年级同学科教师立足于课堂教学,着眼于问题解决,从课堂教学实际问题出发,发挥___智慧和力量,共同研究、___、解决课堂存在的真实问题,在教学实践之中探讨运用有利于学生发展、有利于教师成长、有效高效的新思想、新观念、新方法改进那些不合时宜、不利于学生发展、高耗低效的旧的教学思想、教学观念、教学方法等 亮点二实用性强活动充分发挥教师的___智慧,解决教师个人课堂存在的实际问题,教师在同伴的讨论研究中得到启示和启发,并在课堂教学中积极实践,灵活应用,优化了教师个体的课堂教学,提高了课堂教学效率因而指导课堂教学的实用性强教师有了成功的体验和___,就容易内化成自己的教学模式,并能在实践中不断改进和提高自己的教学水平 亮点三参与性高活动以实际课例为载体,研究的是具体的一节课和教师的教学密切相关,教师的兴趣浓,热情高,容易参与其中,在讨论中,有话可说,有共同问题可研,真正实现了新课程提出的教师是新课程的参与者、研究者从而将教师的教学与研究融为一体,让教师在教学中研究,在研究中教学,大大提高了教师教学生活的幸福指数保证了教师课堂教学常上常新,每次都有新的体验,每次都有新的收获 总结本次活动的经验有 ...。