还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年一年级语文上册小花鼓教案沪教版教学目标
1、能在课文的语言环境中认读“画、虎、哭、哥”四个生字“画”侧重读音(三拼音)和笔顺的指导,“虎”侧重词的积累能在老师指导下正确描写“画、电”书空“画”,师范写(强调起笔“横”的位置及笔顺),书空“电”,师范写(强调收笔“竖弯钩”)
2、通过看图引出声母ɡ、k、h,并能正确认读,会看图拼读相关音节ɡǔ、kū、hǔ、kē、ɡē、hè
3、正确朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵教学重点和难点
1、能在课文的语言环境中认读“画、虎、哭、哥”四个生字
2、能正确认读声母ɡ、k、h,会看图拼读相关音节教学准备
1、教师方面的准备录音机、课文录音磁带、生字卡片、小动物图片、小花鼓(上面有一只小老虎)
2、学生方面的准备每人准备一套生字卡片教学过程
一、启发谈话,提示课题
1、(出示小花鼓)小朋友,你们看,这是什么?说话训练这是一面小花鼓,鼓上画着一只小老虎
1、谁想敲敲小花鼓?(请小朋友敲小花鼓)
3、有个小弟弟,他跟我们一样,可喜欢敲鼓了让我们一起来听一听
4、交流小弟弟在干什么?这就是我们今天要学习的课文出示课文内容
5、谁来读读课题?(个别读、齐读)
二、学习儿歌,自主识字
1、请小朋友听老师读一读儿歌,注意听清生字的读音(学生手指指书,字字入目)
2、自由读儿歌
3、谁愿意读给大家听?
4、学他的样,我们一起读
5、(出示生字画、鼓、哭、哥)瞧!儿歌中的生字宝宝正和我们打招呼呢!接下来,请小朋友同桌自学这四个生字
6、交流自学方法
(1)读一读,读儿歌
(2)圈一圈,圈生字
(3)学一学,学生字
7、你们认识了哪些字?让我们来交流一下画读准三拼音,复习笔画“竖折”(开火车书空)虎积累成语(虎口拔牙、虎头虎脑、虎口余生、生龙活虎等)(教师可随机板示在黑板的“好词栏”一栏中)哭你有什么好方法记?积累“哭”的反义词“笑”哥与“歌”作比较
8、这些字宝宝可调皮了,他们想和小朋友做一个“猜猜我是谁”的游戏游戏猜猜我是谁?(老师请一位同学猜字,老师站在这名同学背后,举起一张生字卡片“哭”,该生...。