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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册山村4教案长春版教学目标
1.知识目标认识10个生字,会写4个生字认识两种笔画“一”“|”认识虚宫格
2.能力目标正确流利地朗读、背诵古诗
3.情感目标在学习的过程中感受汉字的神奇和巧妙培养学生良好的写字习惯教学重点认字、写字;写字姿势教学难点在虚宫格内写字教学准备生字卡片教学时数二课时教学过程第一课时
一、课前活动【7分】 你会背哪些诗,给大家展示一下※[设计意图]让学生能够表现自己,同时感受祖国文字的语言美,渗透爱国主义的教育
二、导入新课【4分】
1.同学们你们会背这么多诗了,真好,今天我们再来学一首小诗好吗? 板书山村
2.谁认识,读一读
三、新授【28分】
1.打开书翻到第6页,请你读一读小诗,用你喜欢的符号画出不认识的字
2.有的同学已经都能流畅地读下来,谁愿意展示一下?(请一生读)其他同学要想把自己不认识的字解决,你该怎么做?(让学生总结,通过认真听别人读来解决自己不认识的生字,进行听读识字)[设计意图]教给学生识字的方法,为今后学生的自主学习打下扎实的基础
3.谁来说说,通过听别人读,你认识了哪些字?(学生可以自由地说说自己认识的字,无论是不是生字表中的,如果说到了
二、
六、
七、
八、
九、
十、这几个字,就随手把生字卡片贴在黑板上)自己读;老师读;一起读
4.这首诗是一幅很美的风景画老师很想让你们欣赏一下有顺序地观察图画
①看书中插图
②提问在图中你看到了什么?你是按什么顺序观察的?
③指导学生有顺序地观察
5.美吗?现在你想怎么读?(引导生尽量读出自己的感受,)[设计意图]根据教学内容创设情境,再现画中景,体现画中情,使同学们在美的景物中,在感受生活的美好中认识事物,认识汉字,既能避免单个字的抽象认识,又能激活同学们大脑中的事物形象,增强形象性、生动性
6.现在字宝宝要跳出来了,看你还认识它吗?(出示
一、
二、
六、
三、
七、
四、
八、
五、
九、
十、)先一生读,再抢读
7.这些字宝宝看见你能读出它的名字,特别高兴它们又回到课文中去了,快互相指读课文,看你能准确读出它们吗?
8.指名读(教师指导,注意“二”“四”“十”的读音)...。