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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册平平搭积木1教案鲁教版教学设计思路本课语句浅显易懂,要让学生在朗读中体会课文的含义,尽量避免抽象的说教,让学生联系生活实际,把自己当成文中角色读好课文教学目标
(一)知识目标1.能认识11个生字;能正确书写“平”字2.能在教师指导下正确、流利的朗读课文能读好问句3.通过学习课文内容,体会平平关心他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识
(二)能力目标1.能认识11个生字;能正确书写“平”字2.能在教师指导下正确、流利的朗读课文能读好问句
(三)情感目标体会平平关心他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识教学重点生字教学和朗读教学难点生字识记的方法教学时间1课时教学过程
一、谈话激趣,揭示课题认识“平、搭”小朋友喜欢搭积木吗?你们会搭什么?指名说1.出示课件,有位小朋友正在搭积木,你们瞧!齐读“搭积木”2.谁有好方法帮助大家记住这个“搭”指名读3.这位小朋友就叫平平,出示“平平”大家叫叫他,跟他打声招呼4.这就是今天我们学习的课文,齐读课题平平搭积木
二、游戏识字1.请小朋友打开书,自己读读课文请出今天我要认识的生字宝宝大家可以用自己喜欢的方式招待他,再跟他打打招呼(巡视指导读正确)2.生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前,看!他们来了!出示生字指名读(正音)、开小火车读3.咦!拼音助手都回家了,你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子指名读4.我们的生字宝宝也要回家了,快快拿出作业纸,一边叫着他的名字,一边把她送回家5.反馈,学生一边指着生字,一边叫他的名字如果对了就说宝宝回家了,如果错了就说宝宝没回家6.我们的生字宝宝都回家了,宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢“谢谢小朋友!”引导小朋友有礼貌的回应7.我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友,你们认识吗?自己读读指名读
三、学习课文第
二、三段1.小朋友把房子送给了生字宝宝,平平也搭了四间房子呢,你们瞧!(课件出示四间房子)2.快来问问平平为什么要搭四间房子?出示“平平,平平,这些房子都给谁住?”
(1)自由读,读正确
(2)指名读,重点...。