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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册形象的汉字1教案西师大版教学目标
1.观察图画,初步感知汉字的形体美,产生对祖国文字的喜爱之情
2.借助拼音读准字音,图文对照,感知字形了解字义,体会象形字的特点认识本课生字
3.学习正确朗读短文教学准备生字卡、图片、课件教学重、难点学习生字、词,巩固汉语拼音,初步感知汉字的形体美教学过程
一、看图引入新课
1.出示“日、月、山、水、火”的图片 请大家仔细观察,图上画了些什么?你觉得它们美吗?美在哪里? 这些事物跟我们人类有着密切的联系,在很久很久以前,古时候的人为了记录它们,就根据它们的形状创造了古代的象形文字,随着时间的变化,人们为了便于书写,就把这些弯曲的笔画拉直写成今天的这些现代汉字
2.今天我们就来认识这些新朋友——形象的汉字
3.板书课题,齐读课题
二、重组教材,看图识字 一学习“山”字
1.板书“山”的甲骨文字 请同桌的孩子互相说说它像什么
2.你以前在石头或木板上刻过什么东西吗?有什么感觉?
3.到了秦朝的时候,人们为了更方便地把字写在竹简上,于是,就逐渐把甲骨文写成小篆的形式(板书小篆的“山”)
4.后来,随着社会的进步,人们用笔在纸上写字,就又把山写成现在的样子(板书“山”)
5.谁能正确地读出它的字音?(抽读、评议,强调它是翘舌音)
6.联系生活 组词,说话
(二)自主学习其余四个生字
1.出示“日”、“月”、“水”、“火”的甲骨文字 讨论这些符号像什么?
2.交流汇报 教师相机板书汉字 说一说现在的汉字与对应的甲骨文有什么地方相似?有什么区别?
3.学生试读字音,教师相机板书音节
4.教读字音 强调“日、水”是翘舌音
5.抽读生字,开火车读
6.联系生活 1分别用生字组词(体会“日、月”不仅仅指太阳和月亮,还表示时间几月几日,如六月一日,十月一日) 2用生字说话(相机进行防火防水、节约用水的教育) 3出示课件(青山绿水的风光图)学习“山清水秀”,配合课件说话
三、诵读课文,自主识字
1.自读,勾出戴红帽的生字...。