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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册日月明教案鲁教版
1、比一比,再组词
2、加一笔,变新字 大( ) 日( ) 了( ) 人( ) 火( )
三、写一写 1.看拼音填汉字 2.写一写
四、看图连字 附送2019-2020年一年级语文上册日月水火1教学反思北京版《日月水火》是小学语文第一册中的一篇课文,教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字“日、月、水、火”能读准字音,认清字形,看图理解字义,并依照田字格里的范字把字写端正识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是为阅读教学和作文教学打基础因此在教学中我是按以下几步做的
一、直观导入,激发兴趣兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了学习的动力因此在教学的导入环节,引导学生观察图画,本课的插图下面配有象形文字,为学生学习生字提供了形象,有利于培养学生想象和联想的能力这不仅激发了学生的学习兴趣,同时也给学生提供了练习说话的媒介,训练了语言表达能力
二、学习生字,了解字意由于本课要学习的四个汉字“日、月、水、火”全班有大部分学生都已经认识,但对于“象形文字”这个概念学生初次遇到,首先简单的讲解,使学生感受汉字的演变过程,通过对比体会“象形”的意思接下来通过自渎、开火车等形式调动学生的识字兴趣,同时活动中针对学生的不同情况给以指导、训练
三、注重积累,渗透“情感、态度、价值观”的教育教学中,结合学生的实际情况引导学生组词、说句等积累语言,既丰富了语言,有激发了兴趣,减轻了学生学习的疲劳如结合学生组词“十月一日”、“五月一日”等说说我国的节日,并进行“爱祖国”、“尊敬老师”、“孝敬父母”等教育,结合学生用水、月的组词对学生惊醒节约用水热爱科学的教育
四、指导书写在教学生字的过程中,学生已经学会了每个字的笔画顺序,并用各种方法记住了这四个字但能不能在田字格中规范的书写呢?这就需要老师加强指导,学生写完后还要进行评议,这样有助于培养学生的观察力和语言表达能力由于本节课有些前松后紧,以至于只指导了两个字,也没有进行评议,这是在以后的教学中应该注意的地方反思这一节课的教学,给我一些启示首先,作为低年级教师应注重培养...。