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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册日月水火教案北京版教学目标 1.知识目标学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思 2.技能目标注重激发学生兴趣,提高学生识字能力 3.情感目标借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思教学重点正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“水”和“火”两个字教学难点正确书写“水”和“火”字教学过程
一、激趣导入,感悟汉字的演变过程 导入通过上节课的学习,我们已经了解到“山、石、田、土”这几个字早在很久以前不是这个样子,是古人根据事物的形状创造了象形字后来为了便于书写,就把弯曲的笔画拉直,成了今天我们学的字了这节课我们继续学习这样的字老师又给你们请来了一个新朋友,你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们,在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看,(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了(出示“日”)今天我们就来学习这样的字,你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?打开书54页,看看这些生字是怎样变化来的?
二、读儿歌 1.自己借助拼音读儿歌,把读不准的音节画上小问号 2.学生质疑读不准的音节,其他同学帮助解疑 3.同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音 4.指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确? 5.通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思
三、学习生字的音 1.学生借助拼音读准每个生字的音 2.小伙伴互相读一读,比比谁读得好 3.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读 4.巩固生字的读音,做贴字游戏教师出示音节卡片请学生读,读后把音节卡片贴在黑板上再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与如拿着“火”字卡片的同学如果贴在huǒ的音节下面,下面的学生说“火火贴对了,请你回到座位上”如果贴错了,学生齐说“火火贴错了,请你...。